Параграф 18 ГДЗ Горинов Данилов 10 класс (История)

Развитие советской культуры в 1930-е гг. имело противоречивый характер. С одной стороны, образование, наука, литература и художественная культура находились под строгим контролем и испытывали идеологическое давление. С другой стороны, были достигнуты значительные успехи. Часть отечественной культуры составляла и культура русского зарубежья.

Лысенко считал генетику лженаукой, а Вавилов выступал за её развитие.

1. Что такое культурная революция?
Под культурной революцией понимались, с одной стороны, значительное повышение образовательного уровня населения СССР, его приобщение к достижениям культуры, с другой — утверждение в духовной жизни общества безраздельного господства марксистско-ленинского учения.

2. Кого считали истинными героями в Стране Советов? Почему?
Героями объявлялись как выдающиеся, так и обычные люди. Главное было в том, чтобы их поступки подтверждали ту или иную партийную установку. Система героев использовалась как важный инструмент воспитания советских людей, прежде всего молодёжи.

3. Расскажите о нововведениях в системе образования в СССР.
В начале 1930-х гг. в СССР начался переход ко всеобщему обязательному четырёхлетнему начальному обучению. В 1937 г. обязательным стало семилетнее обучение. В школу были возвращены старые, осуждённые после революции методы обучения и воспитания. Были переработаны школьные программы, созданы новые учебники. В 1934 г. было восстановлено преподавание географии и истории. Сталин заявил, что все науки, в том числе естественные и математические, носят политический характер.

4. Раскройте на примерах вклад отечественной науки в развитие Советской страны. Какие науки попали под жёсткий идеологический контроль?
Мировое признание получила советская физическая школа, представленная именами С. И. Вавилова, А. Ф. Иоффе, П. Л. Капицы, Л. И. Мандельштама и др. Советские физики начали интенсивное исследование атомного ядра. Весомый вклад в прикладную науку внесли работы химиков Н. Д. Зелинского, Н. С. Курнакова, А. Е. Фаворского, А. Н. Баха, С. В. Лебедева. Мировыми достижениями стали работы биологов Н. И. Вавилова, Д. Н. Прянишникова, В. Р. Вильямса, В. С. Пустовойта. Значительных успехов достигли математика, астрономия, механика, физиология. Большой вклад в развитие советского здравоохранения внесла деятельность Н. А. Семашко. И. М. Губкин стал основателем советской нефтяной геологии. В СССР развёртывались работы по созданию новых образцов оружия и военной техники. Огромное значение имели работы авиаконструкторов Н. П. Поликарпова, А. Н. Туполева, А. С. Яковлева и др., новые виды оружия создавали Ф. В. Токарев, В. Г. Грабин и др.
Под идеологический контроль попала история.

5. Назовите писателей, художников, композиторов, продолживших свою творческую деятельность вдали от Родины. Какие их произведения вам знакомы?
Прокофьев, Рахманинов, Глазунов, Солженицын, Куприн, Бальмонт, Репин, Коровин, Шагал.
Мне знакомы произведения А. И. Солженицына «Матрёнин двор» и «Один день Ивана Денисовича».

6. Как изменились быт и общественные настроения граждан Советской страны?
Городское население увеличилось с 26 млн человек в декабре 1926 г. до 60 млн к началу 1939 г., то есть в 2,3 раза. Очень остро стояла проблема жилья на стройках первых пятилеток. Серьёзные проблемы возникли с обеспечением населения товарами первой необходимости, прежде всего хлебом. В 1933 г. жители крупных городов были удивлены открытием «образцовых универмагов» и показательных продуктовых магазинов сети «Гастроном» и «Бакалея».
1935 год стал годом «поворота к человеку». С 1 января 1935 г. были отменены карточки на продовольствие, введены единые цены на все товары. Менялось отношение к быту, началось его «окультуривание». Горожанки стали следить за своим внешним видом, пользоваться косметикой, делать красивые причёски. Родители всё реже давали детям экзотические революционные имена. Большое значение придавалось развитию массового спортивного движения. Практически исчезли забастовки. Большая часть открытых выступлений приходилась на эксцессы в очередях.

1. Определите основные темы, проблемы, поднимаемые в произведениях писателей 1930-х гг.
Главным мотивом творчества писателей-эмигрантов стала тема ностальгической памяти об утраченной родине. Она пронизывает все сюжетные линии эмигрантских романов, повестей и рассказов, будь то события революции и Гражданской войны, русской истории или воспоминания о детстве и юности.

2. Раскройте на примерах противоречивый характер советской науки и культуры 1930-х гг.
Строгий партийный диктат и всеобъемлющая цензура влияли на общий уровень массовой литературной продукции. Произведения-однодневки больше напоминали передовые статьи в газетах. Но даже в эти неблагоприятные для свободного творчества годы русская советская литература была представлена талантливыми писателями и значительными произведениями.
Заявляя о защите дарвинизма и мичуринской теории, группа биологов и философов во главе с Т. Д. Лысенко выступила против генетики, объявив её «буржуазной наукой». Многие разработки советских генетиков были свёрнуты, впоследствии некоторые из них, в том числе Н. И. Вавилов, были репрессированы.

3. Подготовьте презентацию о творческой деятельности и судьбе представителя русского зарубежья (по выбору).
Можно выбрать, например, И. А. Бунина, С. В. Рахманинова, М. А. Шагала или А. И. Куприна и кратко рассказать об их жизни, творчестве и судьбе в эмиграции.

4. Дайте характеристику одного из художественных произведений, в котором наиболее точно и ярко отражена эпоха 1930-х гг.
А. И. Солженицын, «Один день Ивана Денисовича». Для советских людей рассказ открыл запретную тему — жизнь миллионов людей, попавших в лагеря. Произведение разоблачало культ личности Сталина и весь советский лагерный порядок. В рассказе поднимаются важные философские и этические проблемы: свобода и достоинство человека, справедливость наказания, взаимоотношения между людьми. Солженицын обращается к традиционной для русской литературы теме «маленького человека». Рассказ обобщённо изображает всю страну как большой лагерный барак. Сам автор говорил: «Мне виделся советский режим, а не Сталин один». Именно так понимали произведение читатели, и власти быстро объявили его вне закона.

5. Найдите в Интернете и прослушайте советские песни 1930-х гг. Какие человеческие качества воспевались в них? Отражали ли песни реальные процессы общественной жизни Страны Советов?
В советских песнях воспевались смелость, храбрость, трудолюбие, справедливость, верность и приверженность Родине. Песни редко отражали реальные общественные процессы, потому что находились под влиянием идеологии.

6. Можно ли утверждать, что культурная революция в 1930-х гг. была завершена? Своё мнение аргументируйте.
Да, культурную революцию можно считать в основном завершённой, потому что к концу 1930-х гг. были достигнуты заметные успехи в образовании и культуре. Кампания по ликвидации безграмотности имела большой успех: к 1940 г. уровень грамотности в среднем по стране превысил 87%.

7. Напишите сочинение или эссе, в котором раскройте образ нового советского человека — строителя социализма.
В партийной среде важным было представление о человеке будущего как о коллективисте. Такой человек должен был быть частью коллектива и не отделять себя от него. Идеалом советского человека считался герой. В те годы активно пропагандировалась идея строительства коммунизма, и к этому строительству нужно было быть «всегда готовым», бороться, идти вперёд, жертвуя собственными желаниями, потребностями и даже жизнью. Этот образ показывали на примере пионеров-героев, передовиков производства и других людей, готовых пожертвовать собой ради общей цели. Образ советского человека связывался с духовностью как способностью выходить за рамки личной жизни и ставить перед собой цели, связанные не с личным благополучием, а с общим делом.

8. Продолжите проект «Фотофакт» по теме «СССР в 1930-е гг.»
Для проекта можно подобрать фотографии, отражающие разные стороны жизни страны в 1930-е гг.: строительство заводов и фабрик, очереди и карточную систему, открытие магазинов, массовые демонстрации, трудовые будни рабочих, школьную жизнь, спорт, быт горожан и сельских жителей.