Параграф 33 ГДЗ Горинов Данилов 10 класс (История)
Как проявлялась «оттепель» в культурном пространстве СССР?
Как вы думаете, какие черты, характерные для «шестидесятников», формировались под воздействием новых форм общественной жизни?
- Расскажите о новых тенденциях в развитии советской литературы и искусства в изучаемый период.
- Охарактеризуйте реформу образования в СССР.
- В чём проявилось ужесточение государственного курса по отношению к церкви?
- Назовите особенности повседневной жизни народа в период «оттепели».
- Какие границы творческой свободы устанавливались властями? Насколько определёнными они были?
- Выскажите своё понимание того, что Н. С. Хрущёв называл «идейными шатаниями».
- Чем можно объяснить сочетание в культурной жизни таких явлений, как проведение в 1957 г. Всемирного фестиваля молодёжи и студентов, проведение в 1958 г. 1-го Международного музыкального конкурса им. П. И. Чайковского, на котором победил американский пианист В. Клиберн, с одной стороны, и резкую критику Н. С. Хрущёвым художников-авангардистов на выставке в Манеже в 1962 г. — с другой?
- Проанализируйте данные статистики и оцените последствия изменений в системе образования: в 1946 г. в системе вечернего и заочного образования обучалось 28% студентов, в 1961 г. — 61 %. К середине 1960-х гг. принятые на льготных основаниях (демобилизованные из армии и отработавшие не менее двух лет на производстве) составили около 70% от общего количества студентов.
- Познакомьтесь с одним из произведений искусства, о которых идёт речь в параграфе. Напишите эссе-отзыв.
- Почему некоторые новые тенденции в художественной культуре подвергались резкой критике со стороны власти?
- Используя дополнительные источники, составьте презентацию «Успехи советского спорта в 1950-е — первой половине 1960-х гг.».
- Выскажите своё отношение к словам М. М. Ромма о Н. С. Хрущёве: «Пройдёт совсем немного времени, и забудется и Манеж и кукуруза… А люди будут долго жить в его домах. Освобожденные им люди… И зла к нему никто не будет иметь — ни завтра, ни послезавтра. И истинное значение его для всех нас мы осознаем только спустя много лет…»
«Оттепель» в культуре проявилась в демократизации общественной жизни, реабилитации некоторых культурных деятелей, смягчении цензуры и появлении новых творческих объединений.
Под воздействием новых форм общественной жизни у «шестидесятников» формировались такие черты, как:
- утверждение культа человека;
- стремление к стилевой свободе;
- честность;
- открытость.
В советской литературе и искусстве середины 1950-х — середины 1960-х гг. появились новые тенденции. Литература стала больше обращаться к внутреннему миру человека, его повседневным заботам и проблемам общества. Возникло обновленческое направление, в котором поднимались вопросы о жизни страны и о губительности сложившейся атмосферы. Большую популярность получила научная фантастика, связанная с успехами науки и освоением космоса.
Реформа образования была проведена в декабре 1958 г. Вместо семилетки была введена обязательная восьмилетняя политехническая школа. Среднее образование можно было получить в школе рабочей (сельской) молодёжи без отрыва от производства, в техникуме на базе восьмилетки или в трёхгодичной трудовой общеобразовательной школе с производственным обучением. Для поступления в вуз требовался обязательный производственный стаж.
Ужесточение курса по отношению к церкви проявилось в новой антирелигиозной кампании, начавшейся с 1958 г. Власти сокращали число монастырей, ограничивали паломничество, проводили «чистку» церковных библиотек. С 1961 г. начались закрытие и уничтожение церквей, аресты церковных иерархов, усиление контроля над обрядами. Подобные меры применялись и к другим конфессиям.
Особенности повседневной жизни в период «оттепели» были такими:
- рост производства продуктов питания, одежды и обуви, но появление дефицита товаров высокого качества;
- нехватка мяса, молока и масла из-за проблем в животноводстве и освоении целины;
- стабильность цен на основные товары при росте цен на импортную продукцию лёгкой промышленности;
- массовое строительство малогабаритных квартир;
- ослабление роли двора как места общения и усиление значения кухни как нового центра общения.
Границы творческой свободы власти определяли дозволенным партией, то есть ленинским курсом и рамками социалистического реализма. Эти границы были довольно расплывчатыми и зависели от политической оценки произведения.
Под «идейными шатаниями» Н. С. Хрущёв понимал любые отклонения от официальной идеологии и партийной линии.
Сочетание международной открытости и жёсткой критики авангарда объясняется противоречивостью «оттепели»: после смерти Сталина общество стало свободнее, но руководство партии по-прежнему стремилось сохранить идеологический контроль и не допустить утраты власти.
Изменения в системе образования имели в целом положительные последствия: расширился доступ к обучению, выросло число студентов, особенно получавших образование без отрыва от производства. Это способствовало повышению общего уровня образованности населения.
Рассказ М. А. Шолохова «Судьба человека» произвёл на меня сильное впечатление. В нём показана трагическая судьба простого солдата Андрея Соколова, который пережил войну, плен и потерю семьи, но не сломался. Автор показывает, какой высокой ценой была завоёвана Победа, и учит помнить о подвиге и страданиях людей военного поколения. Главный герой вызывает уважение своей силой духа, мужеством, милосердием и верностью совести.
Некоторые новые тенденции в художественной культуре подвергались резкой критике со стороны власти, потому что они выходили за рамки партийного курса, не соответствовали официальной идеологии или воспринимались как критика существующего строя.
Слова М. М. Ромма о Н. С. Хрущёве я считаю справедливыми. При всех противоречиях его эпохи именно в это время были построены миллионы квартир, в которых люди получили отдельное жильё. Поэтому в памяти многих людей Хрущёв остался не только из-за спорных решений, но и благодаря реальным улучшениям жизни.
