1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Мединский
Параграфы 13-14 ГДЗ Мединский Чубарьян 10 класс (История)
Мединский, Чубарьян
10 класс
Класс
10
Предмет
История
Автор
Мединский, Чубарьян

Параграфы 13-14 ГДЗ Мединский Чубарьян 10 класс (История)

Задача
  1. Каково было влияние науки и культуры на развитие общества в межвоенный период?
  2. Перечислите важнейшие научные открытия и технические достижения изучаемого периода.
  3. Какие из изобретений того периода продолжают широко использовать в наше время?
  4. В чём состоит главное преимущество конвейера?
  5. Как художник передаёт ужас газовой атаки?
  6. Перечислите новые виды вооружений и военной техники, появившиеся в изучаемый период.
  7. В чём состояла новизна проекта Ле Корбюзье по сравнению с городами того периода?
  8. Как социально-экономические изменения влияли на развитие культуры?
  9. В чём состояли особенности архитектуры изучаемого периода?
  10. В чём состояли особенности упомянутых в параграфе течений в искусстве?
  11. Назовите наиболее известных писателей изучаемого периода. Читали ли вы какие-нибудь из их произведений?
  12. Узнайте о судьбе актёра, сыгравшего в этом фильме малыша Джона.
  13. Чем, на ваш взгляд, объясняется популярность кинематографа?
  14. Каковы особенности музыкальной культуры изучаемого периода?
  15. В чём состояли особенности культуры в нацистской Германии и фашистской Италии?
  16. В чём состояли причины возрождения Олимпийских игр?
  17. Как технологическая революция повлияла на изменение роли науки в жизни общества? Приведите конкретные примеры. Каковы были её важнейшие достижения?
  18. Как культура и искусство в первой половине ХХ в. реагировали на происходившие в обществе перемены? Подтвердите это суждение примерами.
  19. Назовите ценности, которые стали утверждаться в общественном сознании в межвоенный период.
  20. Сформулируйте основные различия между художественными течениями реализма и модернизма.
  21. Культуру межвоенного периода называют массовой. Объясните почему. Какие произведения того времени можно отнести к массовой культуре, а какие — к элитарной?
  22. Назовите направления в искусстве и отдельные произведения изучаемого периода, в которых наиболее ярко проявилось характерное для периода модернизма стремление автора представить свой личный, неповторимый взгляд на мир.
  23. Назовите известных вам российских представителей символизма в поэзии и изобразительном искусстве.
  24. Объясните особенности стиля модерн на примере одного из произведений живописи или архитектуры.
  25. Выделите главные черты искусства авангарда на примере одного из произведений по вашему выбору.
  26. Узнайте, что было спроектировано и что построено по проектам Ле Корбюзье в СССР.
  27. Составьте сравнительную характеристику развития культуры в зарубежных странах и СССР в 1920—1930-е гг. Выпишите черты сходства и различия.
  28. Используя словари, объясните смысл понятия «экспрессионизм». Приведите примеры произведений в этом стиле в разных сферах искусства.
  29. Рассмотрите фотографии 2 архитектурных произведений межвоенного периода и ответьте на вопросы:

    1) К каким архитектурным стилям относятся эти произведения?

    2) Укажите характерные черты каждого стиля.

  30. Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, указав 2—3 примера.
Подробный ответ

Научные достижения межвоенного периода резко изменили повседневную жизнь людей: развивались электричество, транспорт, связь, медицина, появились новые материалы и технологии. Культура этого времени отражала кризис старых ценностей и поиск новых форм выражения. В искусстве получили развитие модернизм, экспрессионизм, авангард, сюрреализм, которые по-разному передавали переживания человека и реакцию на потрясения Первой мировой войны.

Важнейшие научные открытия и технические достижения периода:

  • электрификация, развитие электродвигателей и передачи электроэнергии;
  • изобретение телефона и радио;
  • создание автомобиля и самолёта;
  • исследование атома, открытие электрона, протона и нейтрона;
  • теория относительности А. Эйнштейна;
  • успехи медицины: применение инсулина и открытие пенициллина;
  • конвейерное производство.

Изобретения того времени, которые широко используются и сегодня: электрификация, автомобили, самолёты, бытовая техника, радио- и телефонная связь, достижения атомной энергетики, новые материалы.

Главное преимущество конвейера состоит в том, что он резко повышает производительность труда и снижает себестоимость продукции.

Ужас газовой атаки художник передаёт через мрачную атмосферу, густое удушающее облако, панические позы и жесты людей, ощущение беззащитности человека перед смертоносной техникой войны.

Новые виды вооружений и военной техники:

  • автоматическое стрелковое оружие;
  • подводные лодки;
  • химическое оружие;
  • самолёты;
  • танки.

Новизна проекта Ле Корбюзье заключалась в принципах функционализма: здание должно быть удобным и отвечать нуждам человека. Для его проектов характерны простота форм, простор, использование новых материалов, плоские крыши, сады на крышах, стремление к рациональной организации пространства.

Социально-экономические изменения повлияли на культуру тем, что вызвали кризис прежней системы ценностей и появление новых художественных направлений. Архитектура начала XX в. прошла путь от модерна к конструктивизму и функционализму, а в искусстве усилились поиск новых форм и отказ от старых канонов.

Особенности упомянутых течений в искусстве:

  • модернизм — плоскостность, орнаментальность, сочетание условности и натуралистических деталей;
  • авангардизм — отказ от традиционных норм, стремление к новым формам;
  • кубизм — изображение мира через геометрические формы;
  • сюрреализм — обращение к подсознанию и отказ от привычной логики.

Наиболее известные писатели этого периода: Марсель Пруст, Франц Кафка, Бертольт Брехт, Теодор Драйзер, Эрих Мария Ремарк, Эрнест Хемингуэй, Ричард Олдингтон. Из их произведений можно назвать, например, «На Западном фронте без перемен» Э. М. Ремарка, «Прощай, оружие!» Э. Хемингуэя, «Американскую трагедию» Т. Драйзера.

Популярность кинематографа объясняется его доступностью, зрелищностью и понятностью для широкой аудитории. Кино стало массовым развлечением, а появление звука сделало его ещё более выразительным и действенным.

Особенности музыкальной культуры периода: сохранялось влияние романтизма, но развивались новые направления — экспрессионизм и неоклассицизм. Широко использовались национальные традиции и джаз.

В нацистской Германии и фашистской Италии культура находилась под полным контролем государства и использовалась для пропаганды. В Германии поощрялись идеи «крови и почвы», в Италии — культ Римской империи и античности.

Причины возрождения Олимпийских игр: рост интереса к истории, археологические раскопки в Олимпии, а также стремление заменить военные конфликты мирным спортивным соперничеством.

Технологическая революция усилила роль науки в жизни общества и сделала её основой прогресса. Примеры: конвейер Форда, развитие авиации и радио, применение инсулина и пенициллина.

Культура и искусство первой половины XX в. реагировали на перемены через поиск новых форм и тем. Это видно в модернизме, абстракционизме, творчестве Кафки и в фильмах Чарли Чаплина.

В межвоенный период утверждались ценности прогресса, массовой культуры, национального самосознания, социальных реформ и коллективной безопасности.

Основные различия реализма и модернизма:

  • реализм стремится объективно изображать жизнь и социальные проблемы;
  • модернизм делает акцент на субъективном восприятии, эксперименте и новых формах.

Культуру межвоенного периода называют массовой, потому что она стала доступна широким слоям населения благодаря радио, кино и дешёвой печати. К массовой культуре можно отнести фильмы Чарли Чаплина и джаз, к элитарной — произведения Джеймса Джойса и Сальвадора Дали.

Наиболее ярко личный взгляд автора проявился в сюрреализме и экспрессионизме. Примеры: «Постоянство памяти» Сальвадора Дали, «Крик» Эдварда Мунка.

Российские представители символизма: в поэзии — Александр Блок, Андрей Белый; в изобразительном искусстве — Михаил Врубель.

Стиль модерн отличается плавностью линий, декоративностью, органичностью форм и использованием новых материалов. Пример — Дом с химерами в Киеве.

Главные черты авангарда: отказ от традиций, смелый эксперимент, поиск новых средств выразительности. Пример — «Чёрный квадрат» К. Малевича.

В СССР по проекту Ле Корбюзье было построено здание Центросоюза в Москве (1928—1936).

Сходства развития культуры в зарубежных странах и СССР в 1920—1930-е гг.:

  • развитие авангарда;
  • популяризация кино;
  • использование искусства в общественной и политической пропаганде.

Различия:

  • в СССР искусство было подчинено идеологии социализма, а на Западе сохранялась большая свобода художественных экспериментов;
  • на Западе элитарная и массовая культура развивались параллельно, а в СССР сильнее был акцент на массовом искусстве.

Экспрессионизм — это художественное направление начала XX века, которое стремится выразить внутренние переживания человека, его эмоции и субъективное восприятие действительности.

Примеры произведений в стиле экспрессионизма:

  • живопись — Эдвард Мунк, «Крик»;
  • литература — Бертольт Брехт, «Ваал»;
  • кино — «Кабинет доктора Калигари» Роберта Вине;
  • музыка — «Пьеро-Лунатик» Арнольда Шёнберга.

Вилла «Савой» Ле Корбюзье относится к модернизму, а Чилехаус Фрица Хёгера — к экспрессионизму.

Характерные черты модернизма: чёткие геометрические формы, функциональность, минимализм, использование новых материалов, открытые пространства и естественный свет.

Характерные черты экспрессионизма: эмоциональная выразительность, необычные формы, декоративность, динамика, символичность.

Главный вывод параграфа: наука в межвоенный период стала двигателем технического прогресса, а культура отразила кризис старых ценностей и поиск новых форм. Это проявилось, например, в развитии авиации и радио, в конвейерном производстве, а также в модернизме, экспрессионизме и сюрреализме.



Общая оценка
3.9 / 5
Другие учебники
Другие предметы