Параграф 36 ГДЗ Мединский Торкунов 10 класс (История)
- Какой вклад в дело Победы внесли наука и искусство в годы войны?
- Почему для СССР было важно создать технологию производства атомного оружия?
- Приведите конкретные примеры вклада деятелей искусства в Победу.
- Перечислите характерные черты развития литературы в годы войны.
- Какой урон нанесли нацисты культуре Советского Союза?
- Какое воздействие оказывала поэма «Василий Тёркин» А. Твардовского на бойцов? Сформулируйте 2–3 положения.
- Сравните развитие художественной культуры в 1930-е гг. и во время войны. Выделите черты сходства и различия.
- Прослушайте гимн СССР (1943), песню «Священная война» В. Лебедева-Кумача, 7-ю симфонию (фрагмент) Д. Шостаковича. Какие эмоции они у вас вызвали?
- Какую роль играла музыка во время войны?
- Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Развитие культуры СССР в годы Великой Отечественной войны». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему, из которых два или более детализированы в подпунктах.
- Изучите дополнительные материалы о фронтовых корреспондентах во время Великой Отечественной войны. Послушайте, например, «Песню военных корреспондентов» М. Блантера на стихи К. Симонова. Чем они занимались на фронте? Все ли вернулись с войны?
- Какие обстоятельства и события убеждали воинов Красной Армии в праве на беспощадную борьбу с захватчиками?
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2–3 аргументами.
Духовная жизнь страны, деятельность представителей науки и культуры были подчинены главной цели — достижению Победы над Германией.
Советские учёные внесли огромный вклад в создание новых образцов вооружений и техники, а также технологий их производства. Благодаря труду учёных и инженеров удалось обеспечить эффективность работы военной промышленности и экономики в целом, а также существенно сократить затраты ресурсов.
Произведения литературы, музыки и живописи, созданные в годы войны, раскрывали справедливый, Отечественный характер войны, которую пришлось вести советским людям, и утверждали нравственное превосходство советского человека над солдатом гитлеровской Германии.
Культурные произведения фронтового поколения и сегодня остаются ценнейшими историческими свидетельствами, сохраняющими правду о войне и о тех, благодаря кому была завоёвана Победа.
Почему для СССР было важно создать технологию производства атомного оружия?
Для СССР это было важно, потому что в других странах уже развивались подобные технологии, а успешные испытания ядерного оружия провели США. Это создавало угрозу военного отставания и ослабления безопасности страны.
Примеры вклада деятелей искусства в Победу:
- композиторы и поэты создавали песни о войне, Родине и грядущей Победе;
- артисты выступали на фронте, в госпиталях и на предприятиях;
- театральные коллективы и концертные бригады ездили на передовую;
- в годы войны продолжалось производство кинофильмов;
- художники и скульпторы изображали военные будни, создавали портреты защитников Родины, участвовали в камуфляже зданий и техники.
Характерные черты развития литературы в годы войны:
- популярность фронтовой литературы и очерков;
- ведущая тема — война;
- широкое отражение героизма и подвигов;
- особая востребованность поэзии.
Урон, нанесённый нацистами культуре Советского Союза: оккупанты уничтожали и опустошали национальные святыни и объекты культуры. Общий ущерб культурному достоянию народов СССР оценивается примерно в 1 млн 177 тыс. музейных предметов, редких книг и рукописей, архивных дел и предметов искусства.
1. Воздействие поэмы «Василий Тёркин» на бойцов:
- поднимала боевой дух и вселяла уверенность в победе;
- показывала героизм простого солдата, его стойкость, оптимизм и готовность бороться;
- помогала бойцам чувствовать, что они не одиноки в своих испытаниях, и объединяла их общей целью.
2. Сходства и различия развития художественной культуры в 1930-е гг. и во время войны:
| Сходства | Различия |
|---|---|
| Культура в обоих периодах была важным инструментом пропаганды и укрепления патриотизма. | В 1930-е гг. искусство воспевало строительство социализма, индустриализацию и коллективизацию, а во время войны главной темой стало отражение героизма на фронте и в тылу. |
| Подчёркивалась важность коллективных усилий. | Во время войны произведения стали более реалистичными и эмоциональными, с сильным патриотическим звучанием. |
| В годы войны искусство активно использовалось для психологической поддержки и мобилизации, а в 1930-е гг. — прежде всего для прославления успехов советской власти и социалистического строя. |
3. Эмоции, вызванные произведениями:
- Гимн СССР (1943) — гордость, патриотизм, чувство силы и единства народа.
- «Священная война» — чувство борьбы, решимость защищать Родину, мобилизационный подъём.
- 7-я симфония Д. Шостаковича — переживание трагизма войны, напряжения и страданий людей, вера в победу.
Роль музыки во время войны: музыка поддерживала моральный дух бойцов и населения, помогала мобилизации на фронте и в тылу, отражала настроения общества.
4. Сложный план по теме «Развитие культуры СССР в годы Великой Отечественной войны»:
- Роль культуры в годы войны
- Мобилизационная и пропагандистская функция искусства.
- Поддержание морального духа на фронте и в тылу.
- Литература и журналистика
- Литературные произведения на фронте (А. Твардовский, К. Симонов).
- Фронтовая журналистика и её вклад в информационное сопровождение войны.
- Музыка и искусство
- Песни войны: «Священная война», фронтовые марши.
- Симфонии и музыкальные произведения (Шостакович, Прокофьев).
- Фронтовые театры и кинематография.
- Творчество в условиях блокады и оккупации
- Культурные достижения в блокадном Ленинграде.
- Подпольные театры и художественные кружки в оккупированных территориях.
5. Чем занимались фронтовые корреспонденты? Все ли вернулись с войны?
Фронтовые корреспонденты освещали ход боевых действий, писали репортажи и статьи прямо с фронта, вели хронику войны, запечатлевали подвиги бойцов и жизнь на передовой. Многие из них участвовали в боях. Вернулись с войны не все: многие погибли, выполняя свой долг на линии фронта.
Какие обстоятельства и события убеждали воинов Красной Армии в праве на беспощадную борьбу с захватчиками?
Бойцов убеждали в этом страдания мирного населения на оккупированных территориях: разрушенные деревни, женщины с кринками, плачущие старики, гибель близких и разрушение привычной жизни. Всё это вызывало чувство долга — освободить родную землю и отомстить за невинные жертвы.
Кроме того, автор подчёркивает глубокую связь солдат с Россией, её традициями и историей: родина для них — это не только город, но и деревни с русскими могилами и крестами. Это усиливало чувство ответственности за сохранение духовных и культурных корней.
Ответ на главный вопрос параграфа: в годы Великой Отечественной войны наука и искусство были подчинены задаче Победы над врагом. Учёные создавали новые образцы вооружений и техники, а деятели культуры своими произведениями и выступлениями поддерживали бойцов, укрепляли патриотизм и показывали справедливый, освободительный характер войны. Их труд помогал фронту и тылу и стал важной частью общей Победы.
