Итоги Главы 1 ГДЗ Мединский Чубарьян 10 класс (История)
Составьте тесты (в каждом тесте должно быть 4 элемента) по истории Первой мировой войны, требующие соотнести:
ключевые даты и события;
Соотнесите даты и события:
- Август 1914 года
- Май 1915 года
- Июнь 1916 года
- Ноябрь 1918 года
А) Подписание Компьенского перемирия
Б) Брусиловский прорыв
В) Вступление Италии в войну
Г) Начало Первой мировой войныстраны и события в этих странах;
Соотнесите страны и связанные с ними события:
- Германия
- Османская империя
- Италия
- Россия
А) Оборона Дарданелл
Б) Битва при Танненберге
В) Вступление в войну на стороне Антанты
Г) Подводная война против Антантыисторических деятелей и факты их биографий;
Соотнесите деятелей и факты их биографий:
- Алексей Брусилов
- Вильгельм II
- Франц Фердинанд
- Жорж Клемансо
А) Его убийство стало поводом к началу войны
Б) Император Германии во время войны
В) Русский генерал, организатор успешного наступления 1916 года
Г) Премьер-министр Франции, один из лидеров Антантыпричины и последствия событий.
Соотнесите причины и последствия:
- Убийство эрцгерцога Франца Фердинанда
- Вступление США в войну
- Применение химического оружия
- Компьенское перемирие
А) Массовые жертвы среди солдат на Западном фронте
Б) Конец Первой мировой войны
В) Начало глобального конфликта между странами Европы
Г) Смена хода войны в пользу Антанты
Напишите эссе на одну из следующих тем:
«Наверно, всё ложь и ничтожность, коль скоро культура тысячелетий даже не сумела воспрепятствовать тому, чтобы проливались реки крови» (немецкий писатель Э. Ремарк).
«Сейчас повсюду… скорчившись, зарывшись в землю, лежит миллион людей, которые стараются как можно основательнее изувечить друг друга. Грандиозность этого безумия не укладывается в сознании» (английский писатель Г. Уэллс).
«Немцы полезли в войну четырнадцатого года только потому, что девять десятых химических заводов всего мира принадлежали Германии» (русский писатель А. Н. Толстой).
«Европейская и всемирная война имеет ярко определённый характер буржуазной, империалистической, династической войны. Борьба за рынки и грабёж чужих стран, стремление пресечь революционное движение пролетариата и демократии внутри стран, стремление одурачить, разъединить и перебить пролетариев всех стран, натравив наёмных рабов одной нации против наёмных рабов другой на пользу буржуазии — таково единственное реальное содержание и значение войны» (В. Ленин).
Проведите игру в форме дебатов между консерваторами, либералами, социал-демократами и коммунистами.
Вводные установки: государство N находится в Центральной Европе, является аграрно-индустриальной страной и только что выделилось из распавшейся империи. Прошли выборы в Учредительное собрание, на которых ни одна из политических сил не смогла завоевать абсолютного большинства. Из-за низкого уровня жизни в стране происходят забастовки рабочих, выступления крестьян (в деревне требуют проведения аграрной реформы).
Раскритикуйте программы «соперников» и от имени «своей» политической силы подготовьте программу действий и предложите её «народу».
Вам поручено подготовить развёрнутый ответ на тему «Первая мировая война и её последствия». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
Сформулируйте ответ на главный вопрос урока и обоснуйте его 2—3 аргументами.
«Пропаганда войны» — пропагандистские плакаты и другие средства агитации в годы войны.
«Человек на войне» — Первая мировая война (по воспоминаниям её участника).
«Память войны» — рассказ о памятнике, посвящённом Первой мировой войне.
Прочитайте тексты о настроениях при объявлении войны и ответьте на вопросы.
- Определите, о каких странах идёт речь в отрывках из документов.
- Что, помимо радости, объединяло людей во всех странах?
Прочитайте отрывок из Компьенского перемирия и ответьте на вопросы.
- Как победители старались себя обезопасить на случай срыва перемирия и возобновления войны?
- Объясните, почему условия для Западного фронта и восточных границ Германии оказались разными.
Проанализируйте статистические данные и на их основе подготовьте сообщение на тему «Последствия Первой мировой войны».
1. Тесты на соотнесение:
а) Ключевые даты и события
| Даты | События |
|---|---|
| 1. Август 1914 года | Г) Начало Первой мировой войны |
| 2. Май 1915 года | В) Вступление Италии в войну |
| 3. Июнь 1916 года | Б) Брусиловский прорыв |
| 4. Ноябрь 1918 года | А) Подписание Компьенского перемирия |
Ответ: 1 – Г, 2 – В, 3 – Б, 4 – А.
б) Страны и события в этих странах
| Страны | События |
|---|---|
| 1. Германия | Г) Подводная война против Антанты |
| 2. Османская империя | А) Оборона Дарданелл |
| 3. Италия | В) Вступление в войну на стороне Антанты |
| 4. Россия | Б) Битва при Танненберге |
Ответ: 1 – Г, 2 – А, 3 – В, 4 – Б.
в) Исторические деятели и факты их биографий
| Деятели | Факты биографии |
|---|---|
| 1. Алексей Брусилов | В) Русский генерал, организатор успешного наступления 1916 года |
| 2. Вильгельм II | Б) Император Германии во время войны |
| 3. Франц Фердинанд | А) Его убийство стало поводом к началу войны |
| 4. Жорж Клемансо | Г) Премьер-министр Франции, один из лидеров Антанты |
Ответ: 1 – В, 2 – Б, 3 – А, 4 – Г.
г) Причины и последствия событий
| События | Причины / последствия |
|---|---|
| 1. Убийство эрцгерцога Франца Фердинанда | В) Начало глобального конфликта между странами Европы |
| 2. Вступление США в войну | Г) Смена хода войны в пользу Антанты |
| 3. Применение химического оружия | А) Массовые жертвы среди солдат на Западном фронте |
| 4. Компьенское перемирие | Б) Конец Первой мировой войны |
Ответ: 1 – В, 2 – Г, 3 – А, 4 – Б.
2. Эссе на тему о Первой мировой войне:
Первая мировая война стала примером того, как достижения цивилизации не смогли предотвратить массовое насилие. Миллионы людей погибли из-за политических и экономических противоречий, а технический прогресс был использован для разрушения. Война показала кризис гуманизма и обесценивание человеческой жизни.
Она стала «грандиозным безумием», потому что в конфликт были втянуты огромные массы людей, а боевые действия велись с невиданной прежде жестокостью. Окопная война, артиллерийские обстрелы, химическое оружие и огромные потери сделали её символом бессмысленного уничтожения.
Таким образом, Первая мировая война доказала, что экономические интересы, милитаризм и борьба за передел мира могут привести к катастрофе мирового масштаба. Её урок — необходимость сохранять мир и не допускать повторения подобных трагедий.
3. Программа дебатов:
Консерваторы выступают за сохранение порядка, частной собственности и сильной власти. Они считают, что резкие реформы опасны, а аграрный вопрос нужно решать осторожно, не разрушая основы общества.
Либералы предлагают демократические реформы, умеренное перераспределение земли с компенсацией землевладельцам, развитие свободного рынка и расширение гражданских прав и свобод.
Социал-демократы настаивают на социальной справедливости: передаче земли крестьянам, защите прав рабочих, развитии профсоюзов и активной роли государства в улучшении условий жизни народа.
Коммунисты требуют радикальных перемен: национализации крупных предприятий и банков, передачи земли крестьянам без компенсации и передачи власти советам рабочих.
4. План ответа на тему «Первая мировая война и её последствия»:
- Причины начала Первой мировой войны.
- Ход войны.
- Основные фронты: Западный, Восточный, Итальянский, Балканский.
- Применение новых видов вооружений: химическое оружие, танки, авиация.
- Вступление США в войну.
- Итоги войны.
- Военные потери и разрушения.
- Изменение политической карты Европы: распад Австро-Венгерской, Османской, Германской и Российской империй.
- Создание Лиги Наций.
- Социально-экономические последствия.
- Экономический кризис в странах-участницах.
- Рост социальных конфликтов, забастовок и революций.
- Политические последствия.
- Революция в России и создание СССР.
- Усиление национально-освободительных движений.
- Значение Первой мировой войны в истории XX века.
5. Ответ на главный вопрос урока:
Первая мировая война стала одним из самых трагических событий XX века. Она унесла миллионы жизней, привела к разрушению экономики и к распаду крупнейших империй. Война изменила политическую карту Европы и мира, а её последствия во многом определили дальнейшую историю XX века, включая новые революции и подготовку к следующей мировой войне.
6. Краткие ответы по источникам и материалам:
1) В отрывках речь идёт о следующих странах: А — Австро-Венгрия, Б — Россия, В — Франция, Г — Великобритания.
2) Помимо радости людей объединяли эмоциональный подъём, наивная вера в скорую победу, общественное единство и агрессивные настроения.
3) Победители старались обезопасить себя разоружением Германии, эвакуацией и контролем территорий, размещением своих войск в Рейнских землях и контролем над репатриацией.
4) Условия для Западного фронта и восточных границ Германии были разными, потому что на Западе Германия вела главные боевые действия против основных сил Антанты, а на Востоке союзники стремились прежде всего лишить Германию выгод, полученных после Брест-Литовского и Бухарестского договоров.
5) Последствия Первой мировой войны: около 9,5 миллиона погибших, более 20 миллионов раненых, экономический кризис, распад империй, появление новых государств, рост революционных и национально-освободительных движений, создание Лиги Наций.
7. Краткие ответы по темам проектов:
Пропаганда войны — важнейшее средство мобилизации общества в годы Первой мировой войны. Государства использовали плакаты, газеты, хронику и листовки, чтобы поддерживать боевой дух, оправдывать войну и формировать образ врага.
Человек на войне — это прежде всего солдат, живущий в окопах, под обстрелами, в условиях грязи, голода и страха. Война калечила не только тело, но и душу человека, оставляя тяжёлые воспоминания на всю жизнь.
Память войны — это памятники и мемориалы, напоминающие о миллионах погибших. Они сохраняют историческую память и учат ценить мир.
