1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Загладин
Ответы на вопросы §40 ГДЗ Загладин Петров 11 класс (История)
Загладин, Петров
11 класс
Автор
Загладин, Петров

Ответы на вопросы §40 ГДЗ Загладин Петров 11 класс (История)

Задача

Почему на рубеже 1960-1970-х гг. Экономика развитых стран впервые начала давать сбои?
В послевоенные годы проводилась активная социальная политика с целью удовлетворения растущих запросов наемных работников. Это требовало от государства немалых затрат. Поэтому правительства многих стран вскоре столкнулись с бюджетным дефицитом. Недостатки «кейнсианской» модели развития проявились во всей полноте: рыночная экономика не могла выдержать бесконечного роста затрат на социальные нужды, тем более в условиях постоянного увеличения военных расходов. Другой причиной кризиса стало исчерпание возможностей экстенсивного развития.
О каком противостоянии говорит автор, кого он причисляет к к отверженным и аутсайдерами?
Автор говорит о противостоянии демократического процесса и малоимущих слоев населения, консервативности. К отверженным и аутсайдерам автор причисляет эксплуатируемых и преследуемых представителей других рас и цветов кожи, безработных и нетрудоспособных.
1. В чём были причины кризисов 1960-1970-х гг. В развитых странах?
— В послевоенные годы приоритет отдавался проведению активной социальной политики. Это привело к быстрому росту государственных расходов, возникновению во многих государствах бюджетного дефицита. В итоге увеличилась инфляция, которая не прекращалась даже в годы кризисов. Инфляция и связанный с ней рост цен снижали покупательную способность населения, что подрывало возможности развития экономики.
— Исчерпание возможностей экстенсивного развития. В первые послевоенные десятилетия экономический рост осуществлялся в основном за счёт увеличения числа предприятий и объёмов выпускаемой продукции.
2. Объясните, почему модели социальной стабильности в развитых странах не выдержали испытания.
Модели социальной стабильности обеспечивались за счет проведения активной социальной политики, удовлетворению растущих запросов наёмных работников. Это привело к быстрому росту государственных расходов, возникновению во многих государствах бюджетного дефицита. В итоге увеличилась инфляция, которая не прекращалась даже в годы кризисов. Инфляция и связанный с ней рост цен снижали покупательную способность населения, что подрывало возможности развития экономики.
3. С чем связаны политические успехи левых сил и коммунистического движения в Европе в 1960-1970-х гг.?
Этому способствовали условия разрядки: СССР и его политические союзники перестали восприниматься как воплощение зла. Имидж компартий улучшился благодаря выдвижению ими платформы так называемого еврокоммунизма. Предлагалась концепция «социализма с человеческим лицом», основанная на традиционных для стран Европы ценностях либеральной демократии.
4. Охарактеризуйте неомарксизм как идейно-теоретические основы деятельности левых. Используйте суждения Г. Маркузе о противоречиях общества с социально ориентированной рыночной экономикой.
Неомарксисты говорили о проблемах отчуждения человека от политической и экономической жизни, его изолированности. «Государство благосостояния» расценивалось как бюрократическая машина, больше обслуживающая саму себя, чем общество, и неспособная учесть интересы и заботы отдельного человека. Целью «новых левых» провозглашалась революция, которая породит новое общество и порвёт со всей предшествующей историей. Движущей силой этой революции считались маргиналы. Революционной силой считались также жители слаборазвитых стран.
5. В каких государствах Европы получили распространения экстремистские движения? Каким был характер их деятельности?
Экстремистские движения получили распространение в Италии, Франции, Германии, Великобритании. Их деятельность проявлялась в форме выступлений и волнений.

Подробный ответ

Выполнение

1. В послевоенные годы приоритет отдавался активной социальной политике, что привело к росту государственных расходов и бюджетному дефициту. Кроме того, проявились недостатки кейнсианской модели развития: рыночная экономика не могла бесконечно увеличивать затраты на социальные нужды, особенно при росте военных расходов. Ещё одной причиной стало исчерпание возможностей экстенсивного развития.

2. Автор говорит о противостоянии демократического процесса и консервативности. К «отверженным» и «аутсайдерам» он относит эксплуатируемых и преследуемых представителей других рас и цветов кожи, безработных и нетрудоспособных.

3. Причины кризисов 1960–1970-х гг. в развитых странах:

  • рост государственных расходов из-за активной социальной политики;
  • возникновение бюджетного дефицита;
  • усиление инфляции и рост цен, снижавшие покупательную способность населения;
  • исчерпание возможностей экстенсивного развития экономики.

4. Модели социальной стабильности не выдержали испытания, потому что они опирались на постоянное расширение социальных расходов государства. Это вызвало бюджетный дефицит, инфляцию и рост цен, что подрывало экономическое развитие и снижало уровень жизни населения.

5. Политические успехи левых сил и коммунистического движения в Европе в 1960–1970-х гг. были связаны с разрядкой международной напряжённости. СССР и его союзники уже не воспринимались как воплощение зла, а имидж компартий улучшился благодаря идеям еврокоммунизма и концепции «социализма с человеческим лицом».

6. Неомарксизм критиковал отчуждение человека от политической и экономической жизни и его изолированность. «Государство благосостояния» рассматривалось как бюрократическая система, которая больше обслуживает себя, чем общество. «Новые левые» считали необходимой революцию, которая создаст новое общество и разорвёт с прежней историей. Движущей силой такой революции они считали маргиналов, а также жителей слаборазвитых стран.

7. Экстремистские движения получили распространение в Италии, Франции, Германии и Великобритании. Их деятельность выражалась в выступлениях, волнениях и насильственных акциях.



Общая оценка
4.2 / 5
Другие учебники
Другие предметы