Параграф 4 ГДЗ Мединский Чубарьян 5 класс (История)

1. Назовите правильный порядок земледельческих работ. Объясните свой ответ.
1) Сначала люди освобождали землю от растений: срубали деревья, выкорчёвывали пни, выдёргивали траву.
2) Далее мотыгами обрабатывали почву для посева.
3) Сеяли семена.
4) Собирали урожай.
2. Какие орудия использовали древние люди для занятия земледелием?
Для обработки почвы древние люди использовали деревянные мотыги в виде палки с сучком. При сборе урожая использовали жатвенные ножи, сделанные из каменных пластинок.
Чем земледелие отличалось от собирательства?
Во время собирательства люди собирали плоды дикорастущих растений, а во время земледелия — целенаправленно подготавливали землю и сажали семена для сбора урожая.
Какие ремёсла изображены на рисунках?
На первом рисунке изображено изготовление глиняных сосудов с использованием гончарного круга, на втором — вырабатывание ткани на ткацком станке.
1. Какие новые виды деятельности появились в период неолита?
В период неолита появилось земледелие, скотоводство, гончарное дело, прядение, ткачество.
2. К каким изменениям в быту людей привело появление керамики и ткачества?
С появлением керамики люди стали хранить продукты в сосудах, а ткачество позволило заменить шкуры животных на одежду из тканей.
К каким изменениям в жизни людей привело появление металла?
Появление металла позволило усовершенствовать орудия труда, а вместе с тем совершенствовались транспорт, посуда, жилища и др.
Для чего могли использоваться эти предметы?
На мой взгляд, эти предметы могли использоваться в быту для приготовления пищи.
Какие изменения произошли в жизни древних людей с переходом к соседской общине?
С переходом к соседской общине стали появляться более состоятельные семьи, они выгодно обменивали излишки продуктов с другими семьями, иногда присваивали богатства силой. Постепенно началось выделение знати, которая закрепляла за собой власть и передавала её по наследству.
Вопросы и задания
1. Какое хозяйство называют производящим?
Производящим называется хозяйство, в котором производятся жизненно необходимые продукты.
2. Объясните причины возникновения имущественного неравенства. По вашему мнению, появление неравенства имело больше положительных или отрицательных последствий для развития человеческого общества?
Причины возникновения неравенства: не всем людям удавалось вырастить хороший урожай или заниматься ремеслом; некоторым людям удавалось накапливать излишки продуктов, которые можно было обменивать.
Я думаю, что неравенство имело больше положительных последствий. Люди, чувствуя конкуренцию, стремились к улучшению хозяйства и накоплению продуктов. Таким образом, развивались ремёсла, земледелие, скотоводство.
К отрицательным последствиям можно отнести попытки присвоить богатства силой.
3. Подумайте, как земледелие и скотоводство повлияло на жизнь древних людей.
Занятие земледелием привело людей к оседлому образу жизни, выращиванию жизненно необходимых продуктов.
Разведение животных привело к производству молока, кожи, шерсти.
4. Как и почему появились первые ремёсла? Как их появление изменило жизнь древних людей?
Люди заметили, что размоченная в воде, глина принимает в руках любую форму, и стали использовать её для изготовления сосудов. С изобретением гончарного круга сосуды стали более совершенными. Люди научились обрабатывать камень, дерево, кость, вырабатывать ткани на ткацком станке. Так ремесло отделилось от земледелия.
Ремесленники свои изделия стали обменивать на продукты земледелия и скотоводства. Обмен иногда происходил между общинами, находящимися друг от друга в сотнях километров, что привело к появлению торговли.
5. Сравните жизнь людей до открытия металлов и после. Какие возможности появились у древних людей с началом обработки и использования металлов?
Обработка и использование металлов привело к совершенствованию строительства, земледелия, транспорта, ремесла. Металлические орудия более прочные, что облегчало обработку земли и сбор урожая. Металлы стали использовать для строительства судов, колесниц и др. транспорта. Появились новые ремёсла: кузнечное, оружейное и др.
6. Объясните, почему стало возможно вести хозяйство более маленькими группами — семьями.
Улучшение орудий труда облегчило обработку земли, и участки земли могли обрабатывать малые группы людей. Каждый член общины обрабатывал отдельный участок земли, и полученными продуктами кормил свою семью.
7. В дополнительных источниках информации выясните, как учёные назвали переход от присваивающего хозяйства к производящему. Как вы думаете, почему?
Переход от присваивающего хозяйства к производящему учёные назвали «неолитической революцией».
Слово «революция» означает переворот. Я думаю, переход от присваивающего хозяйства к производящему учёные назвали так, потому что жизнь людей полностью изменилась. Люди больше не зависят от природы, они ведут оседлый образ жизни и сами контролируют производство необходимых продуктов.
Работаем с хронологией
Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности: 1) изобретение плуга, 2) овладение огнём, 3) появление изделий из меди, 4) изобретение лука, 5) начало обработки железа.
2) Овладение огнём;
4) изобретение лука;
1) изобретение плуга;
3) появление изделий из меди;
5) начало обработки железа.
Работаем с источником
Прочитайте отрывок из книги русского путешественника и учёного XIX века Н.Н. Миклухо-Маклая о земледелии у папуасов.
Назовите сельскохозяйственные культуры и орудия труда, упоминаемые в тексте.
Сельскохозяйственные культуры, которые упоминаются в тексте: сладкий картофель, сахарный тростник и другая зелень.
Для обработки земли использовались заострённый кол и узкая лопата.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Какие изменения произошли в жизни древних людей в эпоху неолита?
В эпоху неолита произошёл переход от присваивающего хозяйства к производящему. Появляются земледелие, скотоводство, ремёсла, возникает торговля. Переход от родовой общины к соседской приводит к неравенству и выделению знати.

Выполнение

1. Правильный порядок земледельческих работ:

1. сначала люди освобождали землю от растений: срубали деревья, выкорчёвывали пни, выдёргивали траву;
2. затем мотыгами обрабатывали почву для посева;
3. после этого сеяли семена;
4. потом собирали урожай.

2. Для занятия земледелием древние люди использовали деревянные мотыги в виде палки с сучком. При сборе урожая применяли жатвенные ножи, сделанные из каменных пластинок.

Земледелие отличалось от собирательства тем, что люди не просто собирали дары природы, а сами готовили землю и выращивали растения.

На рисунках изображены:

• изготовление глиняных сосудов с помощью гончарного круга;
• выработка ткани на ткацком станке.

1. В период неолита появились земледелие, скотоводство, гончарное дело, прядение и ткачество.

2. Появление керамики позволило хранить продукты в сосудах, а ткачество дало возможность делать одежду из тканей вместо шкур животных.

Появление металла привело к усовершенствованию орудий труда, а также транспорта, посуды и жилищ.

Эти предметы могли использоваться в быту для приготовления пищи.

Переход к соседской общине привёл к тому, что стали появляться более состоятельные семьи, которые обменивали излишки продуктов, а иногда присваивали богатства силой. Постепенно выделялась знать, закреплявшая власть за собой и передававшая её по наследству.

1. Производящим называют хозяйство, в котором люди сами производят необходимые для жизни продукты.

2. Причины возникновения имущественного неравенства: не всем удавалось получать хороший урожай или успешно заниматься ремеслом; у некоторых людей накапливались излишки продуктов, которые можно было обменивать.

Я считаю, что неравенство имело и положительные, и отрицательные последствия, но для развития общества важнее были положительные: люди стремились лучше вести хозяйство, развивались земледелие, скотоводство и ремёсла. К отрицательным последствиям относится стремление присваивать богатства силой.

3. Земледелие привело к оседлому образу жизни и выращиванию необходимых продуктов. Скотоводство дало людям молоко, кожу и шерсть.

4. Первые ремёсла появились потому, что люди научились использовать глину, камень, дерево и кость для изготовления полезных вещей. Позднее изобретение гончарного круга и ткацкого станка сделало изделия более совершенными. Ремесло отделилось от земледелия, а изделия ремесленников стали обменивать на продукты земледелия и скотоводства, что привело к развитию торговли.

5. До открытия металлов люди пользовались более простыми и менее прочными орудиями труда. После начала обработки металлов появились более прочные орудия, стало легче обрабатывать землю и собирать урожай, развились строительство, транспорт и новые ремёсла, например кузнечное и оружейное.

6. Вести хозяйство небольшими группами — семьями — стало возможно потому, что улучшенные орудия труда облегчали обработку земли. Теперь отдельная семья могла обрабатывать свой участок и обеспечивать себя продуктами.

7. Переход от присваивающего хозяйства к производящему учёные назвали неолитической революцией. Это название связано с тем, что жизнь людей очень сильно изменилась: они стали сами производить продукты, вести оседлый образ жизни и меньше зависеть от природы.

2) овладение огнём; 4) изобретение лука; 1) изобретение плуга; 3) появление изделий из меди; 5) начало обработки железа.

Сельскохозяйственные культуры, упоминаемые в тексте: сладкий картофель, сахарный тростник, зелень. Орудия труда: заострённый кол и узкая лопата.

В эпоху неолита произошёл переход от присваивающего хозяйства к производящему. Появились земледелие, скотоводство и ремёсла, возникла торговля. Переход от родовой общины к соседской привёл к имущественному неравенству и выделению знати.