Вопросы и задания Параграф 6 ГДЗ Никишин 5 класс (История)

Задача

Представьте схему родоплеменного строя. Укажите, какие группы людей составляли основу родоплеменной организации общества. Кто руководил жизнью общины?
Расскажите, как у людей появились домашние животные. Как их использовали?
Проведите обсуждение на тему «Возникновение земледелия». С чего начиналось земледелие? Что потребовалось древним людям для выращивания растений? Что нужно было освоить, придумать? Какое значение имел переход к земледелию?
Вы узнали, что освоение людьми земледелия и скотоводства означало переход от присваивающего хозяйства к производящему хозяйству. А какие новые материалы, предметы стали производить древние люди? Какие ремёсла у них возникли?
5*. Используя текст и иллюстрации параграфа, объясните, какое значение имело изобретение гончарного круга и ткацкого станка. Чем отличались изделия ремесленников от домашних поделок членов общины?
Тренажёр № 1 к § 6. Распределите вещи, которыми пользовались древнейшие люди или первобытные охотники, жившие около 30 тыс. лет назад.
Тренажёр № 2 к § 6. Расположите исторические явления в хронологической последовательности — от более раннего к более позднему.
Тренажёр № 3 к § 6. Распределите определения, которые относятся к родовой или соседской общине.
Тренажёр № 4 к § 6. Первыми растениями, которые научились выращивать люди, были …
Тренажёр № 5 к § 6. Расположите исторические явления в хронологической последовательности — от более раннего к более позднему.
Тренажёр № 6 к § 6. Проанализируйте ситуацию и сделайте вывод.
Наступал вечер. Перед уставшим гончаром стоял целый ряд горшков, кувшинов, мисок. Он не зря целый день вертел гончарный круг. Скоро его сосед заберёт эти изделия и даст ему много морских раковин, а за них гончар приобретёт для своей семьи всё, что нужно. Эта ситуация является примером …

Подробный ответ

1. Основу родоплеменного строя составляли роды и племена. Несколько родов объединялись в родовую общину, а несколько родовых общин — в племя. Жизнью общины руководили старейшины, а всем племенем — вождь.

2. Домашние животные появились постепенно. Сначала люди приносили в поселение пойманных детёнышей животных, а затем отбирали самых спокойных и послушных. Так были приручены овцы, козы, свиньи, коровы, а к началу IV тысячелетия до н. э. — лошадь. Самым первым приручённым животным стала собака. Животных использовали в охоте, для охраны стад и как помощников пастухов.

3. Возникновение земледелия:

началось с наблюдения за тем, что зёрна, упавшие в землю, прорастают;
люди стали специально сеять зёрна и отбирать лучшие семена;
для обработки земли понадобились орудия труда: топор, мотыга, позже плуг;
земледелие сделало людей оседлыми;
переход к земледелию и скотоводству называют неолитической революцией.

4. Древние люди стали производить новые материалы и предметы: глиняную посуду, ткань, корзины, одежду, жилища, шлифованные и сверлёные каменные изделия. У них возникли ремёсла: гончарное дело, прядение, ткачество, обработка камня, плетение.

5. Изобретение гончарного круга и ткацкого станка позволило делать изделия быстрее, прочнее и красивее. Ремесленники изготавливали более качественные вещи, чем домашние поделки членов общины, и могли обеспечивать своей продукцией многих людей.

Тренажёр № 1:

Древнейшие люди: каменное рубило, деревянное копьё, скребок.
Первобытные люди: деревянное копьё с каменным наконечником, каменный нож, дубина.

Тренажёр № 2:

Овладение огнём
Начало Великого оледенения
Появление кроманьонцев
Изобретение лука и стрел
Возникновение земледелия и скотоводства

Тренажёр № 3:

Родовая община: люди охотились сообща и делили добычу между собой.
Соседская община: вождь племени и старейшины имели лучшую пищу, одежду и рабов; некоторые люди стали богаче, а другие беднее; каждая семья вела собственное хозяйство на своём участке земли.

Тренажёр № 4: ячмень, просо, пшеница, рис.

Тренажёр № 5: