Параграф 45 ГДЗ Вигасин Годер 5 класс (новый учебник) (История)
- Как выглядел Фаросский маяк? Каким целям он служил? Почему греки называли его одним из чудес света?
- Какие товары привозили по морю в Александрию? Какие вывозили?
- Почему учёных, живших в Музее, сравнивали с птицами в золотой клетке?
- Как греки называли одну из девяти сестёр-богинь — музу истории?
- Поработайте с картой (см. с. 223). Найдите и назовите три главных государства, возникших на месте державы Александра. Закрасьте территории этих государств разными цветами на контурной карте, подпишите их названия.
- Опишите рисунок «В библиотеке Александрии» (см. с. 221). Чем заняты учёные? Какую помощь оказывают им библиотекари? Как выглядят древние книги?
- Составьте (в тетради) рассказ от имени мальчика или девочки, посетивших древнюю Александрию. Включите в рассказ описание маяка, гавани, улиц, Музея.
- Познакомьтесь с текстом «Из истории древних библиотек» (см. с. 222) и скажите, что нового вы из него узнали.
- Докажите, что древние греки около двух с половиной тысяч лет тому назад научились ценить знание, образование.
- Проектная деятельность. Закончите работу над проектом «Александр Македонский — выдающийся полководец».
1. Фаросский маяк был высокой башней с куполом, на котором стояла статуя Посейдона. Ночью на вершине горел огонь, а свет усиливался металлическими зеркалами. Маяк указывал вход в гавань, помогал кораблям обходить мели и подводные скалы, а также служил наблюдательным пунктом. Греки считали его одним из чудес света, потому что он был очень высоким и необыкновенно красивым сооружением.
2. В Александрию по морю привозили древесину, серебро, выкрашенные пурпуром шерстяные ткани, дорогие вина. Вывозили зерно, папирус, слоновую кость, тончайшие льняные ткани, изделия из стекла и другие товары.
3. Учёных сравнивали с птицами в золотой клетке, потому что они жили в очень хороших условиях, но находились под властью царя и не были свободны. Им предоставляли жильё, питание и всё необходимое для работы, но они зависели от правителя.
4. Музу истории греки называли Клио.
Три главных государства, возникших на месте державы Александра:
- Египетское царство;
- Македонское царство;
- Сирийское царство.
Описание рисунка «В библиотеке Александрии». Учёные заняты чтением и изучением папирусных свитков, обсуждают свои занятия и делают записи. Библиотекари помогают им: приносят нужные свитки, хранят и упорядочивают книги. Древние книги выглядели как длинные папирусные свитки.
Рассказ от имени посетившего Александрию ребёнка.
Меня зовут Марк, и сегодня отец взял меня с собой в Александрию. Это самый большой и шумный город, который я когда-либо видел. Ещё с моря мы заметили знаменитый Фаросский маяк — высокую башню, которая ночью светила, как второе солнце, и указывала путь кораблям среди рифов.
В гавани стояли корабли со всего света. С них сгружали разные товары: пурпурные ткани, вино, древесину и многое другое. Мы шли по широкой улице, по которой могли проехать сразу несколько повозок. Вокруг было много людей, шум, движение и торговля.
Больше всего мне запомнился Музей. Это было место, где жили и работали учёные. Они читали древние свитки, спорили, делали записи и изучали разные науки. Мне показалось, что в Александрии живёт сама мудрость.
Что нового я узнал из текста «Из истории древних библиотек». Я узнал, что царь Птолемей очень ценил книги и был готов даже потерять деньги, лишь бы оставить у себя редкие рукописи. Ещё я узнал, что пергамент начали делать в городе Пергаме из тонко выделанной кожи животных, когда папирус перестали туда продавать.
Доказательство того, что древние греки ценили знание и образование. Это подтверждают Александрийский Музей и библиотека, на содержание которых тратили большие деньги. Цари приглашали туда лучших учёных. Легенда о Птолемее, который предпочёл сохранить рукописи, а не деньги, показывает, что знания считались очень ценными. Об этом же говорит и фраза Евклида: «В геометрии нет царской дороги!», то есть знание требует труда и упорства.
Проектная деятельность. В результате проекта был создан доклад об Александре Македонском как выдающемся полководце.



