Параграф 1 РТ ГДЗ Абрамов Ведюшкин 6 класс (История)

Задача

Придумайте рассказ, используя слова «народное собрание», «земледелие и скотоводство», «охота», «власть вождя», «язычество», «ремесло и торговля», «дружина», «старейшины». Дайте ему название и запишите краткий план.
Установите соответствие между терминами и их определениями.
Определения:
А) религиозное учение, отклонившееся от официальной позиции
Б) епископ одного из нескольких самых важных городов
В) наиболее важные положения вероучения, утверждённые руководством Церкви
Г) епископ, претендовавший на особую роль в Церкви
Д) учение, не признававшее Христа равным Богу Отцу, а лишь подобным ему
Термины:
1) догматы
2) ересь
3) арианство
4) патриарх
5) папа римский
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Определите, по какому принципу составлены ряды.
Бургунды, остготы, вестготы, вандалы, франки.
Чехи, словаки, поляки.
Болгары, сербы, хорваты.
Рим, Константинополь, Александрия, Антиохия, Иерусалим.
Патриархи, епископы, священники.
Разгадайте кроссворд «Германцы в эпоху Великого переселения народов». В выделенной строке по вертикали зашифровано название народа, который захватил земли в Северной Африке и оттуда совершал набеги на Италию, подвергнув Рим страшному разгрому.
По горизонтали:
1. Народ, основавший первое германское королевство на территории Западной Римской империи.
2. Народ, основавший королевство на севере Галлии.
3. Народ, в 568 г. завоевавший Италию, чьё самоназвание в переводе означает «длиннобородые».
4. Народ, основавший королевство на востоке Галлии, позже завоёванное франками.
5. Народ, обосновавшийся на юго-востоке Британии.
6. Народ, захвативший земли в Британии; от него происходит название страны.
7. Народ, в конце V в. завоевавший Италию под предводительством своего вождя Теодориха.
Привлекая дополнительные источники информации, составьте рассказ о Теодорихе Великом как историческом деятеле. Запишите краткий план.
Рассмотрите план средневекового монастыря, выполните задания и ответьте на вопросы.
1 — главная церковь; 2 — библиотека и мастерская для переписки книг (скрипторий); 3 — место хранения ценной церковной утвари (ризница); 4 — башни; 5 — внутренний дворик; 6 — зал для собрания монахов (зал капитула); 7 — спальня монахов и купальня; 8 — трапезная; 9 — кухня; 10 — кладовая с погребом; 11 — помещение для паломников; 12 — хозяйственные постройки; 13 — дом для гостей; 14 — школа; 15 — дом аббата; 16 — дом врача и помещение для медицинских процедур; 17 — место для выращивания целебных трав; 18 — госпиталь и помещение для послушников, то есть тех, кто собирается стать монахом, с отдельной церковью; 19 — сад с кладбищем и огород; 20 — гусятник и курятник; 21 — амбары; 22 — мастерские; 23 — пекарня и пивоварня; 24 — мельница, молотильня, сушилка; 25 — хлевы и конюшни; 26 — дом для слуг.
1) Пользуясь планом монастыря, составьте рассказ о жизни и занятиях монахов. Запишите краткий план рассказа.
2) Выскажите предположение, зависел ли монастырь от внешнего мира в хозяйственном отношении. Если да, то в чём именно?
3) Чем ещё, что не изображено на плане, должен был располагать монастырь для успешного развития хозяйства?
Рассмотрите пластинку из Государственного Эрмитажа с изображением Христа, передающего ключи апостолу Петру (IX в.), ответьте на вопросы и выполните задания.
1) Выясните и запишите, что за ключи имеются в виду и что они символизируют.
2) Известно, что в Средние века изображение апостола Петра с двумя ключами было очень популярно. Как вы думаете, почему?
Установите соответствие между именами исторических деятелей и их характеристиками.
Характеристики:
А) был последним императором Западной Римской империи
Б) проповедовал христианство в Ирландии, считается её небесным покровителем
В) популярный проповедник, патриарх Константинополя, боролся с арианством
Г) завоевал Италию, стремился примирить остготов и местное население
Имена:
1) Иоанн Златоуст
2) Ромул Августул
3) Теодорих Великий
4) Святой Патрик
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Подробный ответ

1. Название: Жизнь германцев в лесах к востоку от Рейна

План:

Занятия германских племён.
Верования и обычаи.
Управление племенем и роль вождя.
Исчезновение первобытного равенства.

3. Ряды составлены по принципу объединения исторических понятий и народов:

германские племена, основавшие королевства на территории Западной Римской империи;
западные славяне;
южные славяне;
крупнейшие центры христианства и места пребывания глав Церкви;
степени церковной иерархии.

4. По горизонтали:

вестготы
франки
лангобарды
бургунды
саксы
англы
остготы

По вертикали: вандалы.

5. Название: Теодорих Великий

План:

Завоевание Италии и основание Остготского королевства.
Попытка соединить германские и римские традиции.
Религиозная политика и арианство.
Культурное наследие и недолговечность успехов.

6.1. Монахи жили общиной, молились в церкви, собирались в зале капитула, трудились в скриптории и библиотеке, работали в мастерских, на мельнице, в садах и на огородах, а также принимали паломников и помогали больным в госпитале.

План рассказа:

Служение Богу и общинная жизнь.
Сохранение знаний и обучение.
Хозяйственные заботы и физический труд.
Милосердие и помощь людям.

6.2. Да, монастырь зависел от внешнего мира. Ему приходилось покупать или выменивать соль и железо, пользоваться трудом зависимых крестьян, получать земельные пожалования и церковную десятину, а также рассчитывать на защиту светских правителей.

6.3. Для успешного развития хозяйства монастырю, кроме построек на плане, были нужны обширные пахотные земли, луга и пастбища, леса, водоём и деревни.

7.1. На пластине изображены ключи от Царства Небесного. Они символизируют власть, переданную Христом апостолу Петру: «вязать и разрешать», то есть прощать грехи и открывать верующим путь к спасению.

7.2. Этот сюжет был популярен потому, что апостол Пётр считался первым папой римским. Через его образ папы обосновывали своё главенство в христианском мире и божественное происхождение своей власти.