Параграф 24 РТ ГДЗ Абрамов Ведюшкин 6 класс (История)

Расположите события в хронологическом порядке.

1. начало правления династии Тюдоров в Англии;
2. начало Войны Алой и Белой розы;
3. завоевание Гранадского эмирата, завершение Реконкисты;
4. сражение при Нанси;
5. династический брак Изабеллы и Фердинанда.

Запишите получившуюся последовательность цифр в соответствующие ячейки.

1455 г., 1469 г., 1477 г., 1485 г., 1492 г.

Рассмотрите в учебнике карту «Франция и Бургундия во второй половине XV в.» (с. 254). Выполните задание и ответьте на вопрос.

1. Определите, какие из территорий, вошедших в состав королевских владений при Людовике XI, были присоединены в результате победы над Карлом Смелым.
2. Как вы думаете, в чём важность этих приобретений для Франции?

Привлекая дополнительные источники информации, дайте характеристику Людовику XI или Карлу Смелому как историческому деятелю по плану:

1. даты жизни и правления;
2. особенности характера;
3. основные события правления, главные достижения;
4. негативные стороны правления;
5. ваша оценка этого исторического деятеля и его достижений.

Рассмотрите и сравните изображения произведений искусства, выполните задание и ответьте на вопрос.

Подпишите под каждым изображением, что относится к средневековому искусству, а что — к искусству Возрождения. Почему вы так решили?

Разгадайте кроссворд «Культура раннего Возрождения в Италии». В выделенной графе по вертикали зашифрована фамилия знаменитого правителя и мецената.

По горизонтали:

1. Кондотьер, которому был поставлен конный памятник работы Донателло.
2. Поэт, увенчанный лавровым венком на римском Капитолии.
3. Поэт и мыслитель, автор «Божественной комедии».
4. Художник, живопись которого считается вершиной раннего Возрождения.
5. Писатель, автор книги «Декамерон».
6. Город, являвшийся главным центром культуры раннего Возрождения.

Установите соответствие между положениями из списка, относящимися к правителям Англии либо Испании, и именами правителей. Обозначьте связь на схеме стрелками.

Выявите черты нового в обществе и культуре Западной Европы в XIV–XV вв., определите их значение и внесите результаты в таблицу.

Прочитайте отрывки из источников, один из которых написан папой Иннокентием III, а другой — итальянским гуманистом Джаноццо Манетти, ответьте на вопросы и выполните задание.

1. Неудивительно, если древние и новые изобретатели благородных искусств… не найдя облика прекраснее человеческого, согласились, видимо, в том, чтобы богов изображали в образе людей… Но до сих пор речь шла об облике, а что сказать о тонком и остром уме этого столь прекрасного и изящного человека? Право же, этот ум столь могуч и замечателен, что благодаря выдающейся и исключительной остроте человеческого разума после первоначального и ещё не завершённого творения мира, видимо, нами всё было изобретено, изготовлено и доведено до совершенства.

2. Планеты и звёзды Господь Бог сделал из огня, ветер и бури — из воздуха, рыб и пернатых сотворил из воды, людей и скот — из праха. Сравнивая себя с обитателями воды, человек обнаруживает, что он ничтожен, рассматривая небесных тварей, познаёт, что ещё более ничтожен, рассматривая сотворённых из огня, приходит к мысли, что нет никого ничтожнее его. Он полагает себя равным только вьючным животным и узнаёт в любом из них себе подобного.

1. Какой текст написан человеком Средневековья, а какой — человеком Возрождения? По каким признакам вы это определили?

   В чём основное различие во взглядах на человека между обоими авторами?

2. Вспомните и запишите события, связанные с папой Иннокентием III.

Вычеркните неверное утверждение. Что из перечисленного не относится к причинам зарождения культуры Возрождения именно в Италии?

1. Здесь была жива память о былом величии Рима.
2. Сохранилось много античных памятников архитектуры.
3. Сюда из Франции переселились многие деятели культуры.
4. Раньше, чем в остальной Европе, начался рост деловой активности.
5. Властители итальянских городов охотно поддерживали художников, поэтов, архитекторов.