Раздел Введение ГДЗ Андреев Фёдоров 6 класс 2016 года (История)
- Почему невозможно стать взрослым человеком, гражданином, не зная своей истории?
- Что (или кто) помогает человеку помнить историю своей семьи?
- Почему опыт прошлого важен для каждого человека?
- Чем труд историка отличается от деятельности других учёных?
- Почему для учёного-историка следы прошлого являются главным богатством?
- Какие вопросы должен задавать учёный, чтобы получить достоверную информацию из исторического источника?
- Почему история России должна стать родной для всех народов, живущих на её территории?
- Как «малая история» — краеведение — соотносится с историей России?
- Почему изучение истории возможно только как диалог — ученика и учёного, ученика и учителя, ученика и ученика?
- Как работать с текстом учебника, чтобы получить результат?
- Прочитайте эпиграф к параграфу и ответьте на вопросы.
1) В высказывании сочетаются понятия «свет истины» и «вестница старины». Может ли прошлое быть истинным, правдивым?
2) Всегда ли история — «учительница жизни»? Чему могут научить войны и революции?
- Рассмотрите иллюстрацию на с. 3 и ответьте на вопросы.
1) Отражает ли образ музы истории основную идею параграфа?
2) Почему образ Клио важен для тех, кто изучает историю?
3) Слово «муза» в переводе с древнегреческого языка означает «мыслящая». Ученик на уроках истории должен быть «запоминающим» или «мыслящим»?
- Выберите ответ на главный вопрос урока и, опираясь на текст параграфа, обоснуйте свой выбор. История — наука для учёных или для всех мыслящих людей?
- А. История — наука, которая требует знаний и навыков многих специалистов, настоящие историки — это учёные, которые построили храм знаний и поддерживают его своими открытиями.
- Б. Есть правда науки, и есть правда жизни, настоящая история хранится в домашнем архиве, главный историк — сам народ.
- В. История — это наука о человеке и для человека; храм богини Клио открыт для всех — и для учёного-историка, и для школьника — если они не разучились мыслить.
1. Каждый человек имеет свою историю: историю семьи, народа, страны. Именно она помогает понять, что происходит с нами и вокруг нас, как поступать в разных ситуациях. Не зная родной истории, невозможно стать гражданином, то есть человеком, который сознательно строит не только свою жизнь, но и будущее своей страны.
2. История семьи запоминается «сама собой» — по рассказам родных и близких.
1. Опыт прошлого важен для каждого человека, потому что наши поступки влияют на будущее. Прежде чем что-то сделать, мы стараемся представить возможные последствия и выбрать правильное решение.
2. Труд историка отличается от деятельности других учёных тем, что историк изучает людей и их поступки, а они зависят не только от законов природы, но и от целей, желаний, привычек и норм поведения. Кроме того, историк исследует прошлое, которое уже не повторится.
1. Следы прошлого — главное богатство историка, потому что именно они дают сведения о том, когда, что и как происходило, кто и почему участвовал в событиях. По этим источникам можно восстановить прошлое.
2. Чтобы получить достоверную информацию из исторического источника, учёный должен выяснить, когда и как появился источник, кто его автор, был ли он очевидцем или участником событий, можно ли доверять этому свидетельству, что интересовало автора и с какой целью он описывал прошлое.
1. История России должна стать родной для всех народов, живущих на её территории, потому что все они жили на этой земле, вместе создавали её прошлое и сегодня составляют единую семью граждан России.
2. Краеведение — это часть общей истории России. Оно помогает лучше понять историю страны через изучение родного края, его прошлого, культуры и природы.
1. Изучение истории возможно только как диалог, потому что исторические события можно рассматривать с разных сторон, обсуждать и осмысливать. Так понимание истории становится более полным.
2. Чтобы получить результат при работе с текстом учебника, нужно обращать внимание на название параграфа, эпиграф, даты, основные понятия, исторических личностей, иллюстрации, схемы, карты, а также на вопросы и задания. Сначала изучают основной текст, затем отвечают на простые вопросы, а более сложные задания выполняют после полного изучения материала.
1. Прошлое может быть истинным и правдивым, если люди сохраняют достоверные факты, не приукрашивают и не выдумывают события, а честно их объясняют.
2. История всегда является учительницей жизни. Войны и революции учат анализировать события и понимать, к чему могут привести такие действия.
1. Да, образ музы истории отражает основную идею параграфа: история — важная и мудрая наука, учительница жизни.
2. Образ Клио важен для тех, кто изучает историю, потому что он напоминает о значении исторических источников, которые помогают узнать о прошлом и восстановить события.
3. Ученик на уроках истории должен быть мыслящим, потому что историю нужно не заучивать, а понимать и осмысливать.
Ответ: В. История — это наука о человеке и для человека; храм богини Клио открыт для всех — и для учёного-историка, и для школьника, если они не разучились мыслить.
