Бойцов

Параграф 7 ГДЗ Бойцов Шукуров 6 класс (История)

Бойцов, Шукуров

6 класс

Класс

Предмет

История

Автор

Бойцов, Шукуров

Оцени решение

← Предыдущий Следующий →

Сообщить об ошибке

Параграф 7 ГДЗ Бойцов Шукуров 6 класс (История)

Задача

Чем франкский государь Карл так запомнился современникам и потомкам, что его прозвали Великим? Какое место отводят ему в истории франкской державы и Европы?

По каким признакам можно узнать, что здесь изображён именно государь?

О каком отношении Карла Великого к образованию свидетельствует приведённый рассказ?
По каким показателям Карл оценивал учеников? Почему знатное происхождение некоторых учеников не помешало императору сделать им выговор?

Каким предстаёт Карл Великий в описании Эйнхарда? На основании чего можно понять, что автор описания лично знал императора?
Что автор относит к достоинствам Карла Великого?
Как вы оцените степень объективности Эйнхарда? Можно ли сказать, что это описание дано придворным льстецом?

Используя карту (с. 60), расскажите о завоеваниях Карла Великого. В каких направлениях он расширил границы своей державы?
Обсудите вопрос: Какое значение имело провозглашение франкского короля Карла «императором римлян»? Выскажитесь от имени самого Карла, римского папы Льва III, представителей византийского императора.
Представьте в виде схемы, как строилось управление империей Карла Великого.
Дополнительно. Как вы прокомментируете то, что важное место в системе управления занимали церковные руководители — епископы, аббаты?
Систематизируйте в таблице материал о разных сторонах деятельности Карла Великого.

Военачальник	Правитель	Покровитель образования и искусств

Какой общий вывод вы сделаете?

Охарактеризуйте обстоятельства и причины распада державы Карла Великого.
Рассмотрите проблему. Историки назвали развитие культуры при Карле Великом «каролингским Возрождением». Как это можно объяснить? Что возродил Карл Великий?
Составьте исторический портрет Карла Великого по примерному плану:
а) внешний облик, характер;
б) какие задачи ставил перед собой;
в) какими способами их решал;
г) важнейшие деяния;
д) место в истории Франкской державы, Европы.

Тренажер №1.

Весь народ… воскликнул: «Милостивый король, мы отказываемся от смертных богов и готовы следовать за бессмертным Богом!» На улицах развешивают разноцветные полотнища, церковь украшают белыми занавесами. И король попросил епископа крестить его первым. Так король признал всемогущего Бога… А из его войска крестились более трёх тысяч человек…

О каком правителе говорится в тексте?

Кем был историк, написавший текст?

Тренажер №2. Установите соответствие между именами исторических личностей и их характеристиками.

Тренажер №3. В тексте подсказки прочитайте названия некоторых глав Салической правды и составьте перечень занятий франков.

Из Салической правды — записи судебных обычаев франков
Если кто украдёт быка или корову с телёнком, присуждается к уплате 15 солидов.
Если кто украдёт курицу, присуждается к уплате 3 солидов.
Если кто испортит домашнюю яблоню, присуждается к уплате 3 солидов.
Если кто украдёт улей, присуждается к уплате 45 солидов.
Если кто проедет по чужой ниве, присуждается к уплате 15 солидов.
Если кто разорит сад или засеянное репой поле, повинен уплатить 15 солидов.
Если кто украдёт невод или сеть, присуждается к уплате 15 солидов.
Если кто уведёт или убьёт охотничью учёную собаку, присуждается к уплате 15 солидов.
Если кто украдёт упряжную лошадь, присуждается к уплате 45 солидов.

Тренажер №4. Прочитайте отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы.

Он предпринял войну против лангобардов, подчинил всю Италию своей власти и поставил королём во главе покорённой Италии своего сына… После окончания той войны… началась саксонская война… Ни одна из начатых народом франков войн не была столь длинной, ужасной и требующей столь больших усилий, ибо саксы… воинственны по природе и являются противниками нашей религии… Война закончилась при выдвинутом королём и принятом саксами условии: саксы… принимают таинства христианской веры и религии и, объединившись с франками, составляют с ними единый народ…

Король, о котором идёт речь, — это:

Время, к которому относятся упоминаемые события:

К последствиям упоминаемых событий не относится:

Тренажер №5. Выберите правильные утверждения, относящиеся к правлению Карла Великого:

Франкское государство было разделено на 200 графств.
Франками было разгромлено государство аваров.
Франкская империя объединилась с Византией.
Франки приняли христианство.

Тренажер №6. Прочитайте отрывок из Салической правды и выберите верные утверждения.

Из Салической правды — первого свода законов Франкского государства
Если кто-нибудь по вражде или по коварству откроет чужую загородку и впустит скот на ниву, или на луг, или на виноградник, или на какое-нибудь другое обработанное место, то… он должен возместить вред, и, кроме того, присуждается к уплате 30 солидов.
Если кто сожжёт чужой забор или изгородь, присуждается к уплате 15 солидов.
Если кто испортит… домашнюю яблоню, присуждается к уплате 3 солидов.
Если кто проникнет в чужой сад с целью кражи, присуждается к уплате 15 солидов, не считая стоимости похищенного и возмещения убытков.
Если кто проникнет с целью воровства в поле, засаженное репой, бобами, горохом или чечевицей, присуждается к уплате 3 солидов.
Если кто похитит с чужого поля лён, присуждается к уплате 15 солидов, не считая стоимости похищенного и возмещения убытков.
Если кто заберётся в чужой виноградник красть виноград, …присуждается к уплате 15 солидов.

В начале VI в. франки жили родовыми общинами.
Земледелие у франков не было развито.
К началу VI в. франки достигли больших успехов в земледелии.
У франков в начале VI в. существовала частная собственность.

Тренажер №7. Выберите события, относящиеся к эпохе правления Хлодвига:

появился сборник законов — Салическая правда;
франкское государство стало империей;
франкское государство распалось;
франки приняли христианство.

Тренажер №8. Соотнесите понятия и их значения.

Тренажер №9. Расположите события в хронологическом порядке.

Тренажер №10. Выберите имена, связанные с подъёмом культуры во Франкском государстве:

Алкуин;
Данте;
Эйнгард;
Фома Аквинский.

Тренажер №11. Выберите правильный ответ. Центрами культурной и художественной жизни в период Раннего Средневековья были:

городские школы;
монастыри;
замки феодалов;
университеты.

Тренажер №12. Установите соответствие между географическими названиями и связанными с ними историческими событиями.

Подробный ответ

Карл Великий значительно расширил границы Франкского государства, заключил союз с папой римским и был провозглашён императором. При нём начался подъём культуры, получивший название каролингского возрождения. Поэтому Карла считали образцом правителя и называли Великим.

Государя на изображении можно узнать по следующим признакам:

он изображён в короне;
в руках у него символы власти — скипетр и держава.

1. Рассказ свидетельствует о том, что Карл Великий очень высоко ценил образование. Он считал трудолюбие и стремление к знаниям важнее знатного происхождения.

2. Карл оценивал учеников по таланту, мудрости и трудолюбию. Знатное происхождение не спасло некоторых учеников от выговора, потому что для императора главным были не род и богатство, а старание и способности.

1. В описании Эйнхарда Карл Великий предстаёт мужественным, статным, сильным, умным и красноречивым правителем. О личном знакомстве автора с императором говорят подробности внешности, походки, голоса и даже недостатков Карла.

2. К достоинствам Карла автор относит красноречие, твёрдую походку, интерес к учёности и иностранной литературе, а также привлекательную внешность.

3. Эйнхард достаточно объективен: он не только хвалит Карла, но и упоминает его недостатки. Поэтому его описание нельзя считать простым придворным восхвалением.

1. Карл Великий совершил походы против лангобардов, арабов в Испании, саксов и аваров. В результате его держава расширилась главным образом на восток, северо-восток и юго-восток.

2. Провозглашение Карла «императором римлян» означало восстановление имперской власти на Западе.

От имени Карла: это укрепляло его власть и подчёркивало величие его державы.
От имени папы Льва III: это усиливало защиту церкви и христианства.
От имени византийского императора: это воспринималось как посягательство на его права, потому что в Византии считали, что император римлян может быть только в Константинополе.

3. Управление империей Карла Великого строилось так:

император;
совет знати;
канцлер и чиновники;
графы — наместники в округах;
маршал и военные силы;
епископы и аббаты;
свободные земледельцы и воины.

То, что важное место в управлении занимали епископы и аббаты, показывает большое влияние церкви. Карл опирался на духовенство, потому что считал свою власть данной Богом и хотел укрепить христианство.

Военачальник	Правитель	Покровитель образования и искусств
В 774 г. Карл принял корону лангобардских королей.	В 800 г. в Риме папа возложил на Карла корону и провозгласил его императором римлян.	Из разных стран он приглашал учёных людей, чтобы устраивать новые школы.
В 778 г. Карл отправился с войском за Пиренеи.	Карл разделил империю более чем на 200 графств, поставив во главе их графов.	Он создал придворную школу — Академию.
С 772 по 804 г. Карл вёл борьбу с саксами.	Епископов и аббатов Карл назначал и смещал по собственной воле, не спрашивая согласия папы.	Во Франкской державе снова начали изучать древних латинских писателей, переписывать и распространять их сочинения.
Карл разгромил Аварский каганат.	Рядом с дворцом в Ахене Карл приказал возвести большую и красивую церковь.

Общий вывод: при Карле Великом империя развивалась в разных направлениях. Он расширял её границы, создавал систему управления, поддерживал христианство, науку и искусство.

5. Распад державы Карла Великого начался уже при его сыне, а при внуках усилились междоусобицы. В 843 г. в Вердене наследники Карла разделили империю на три части, которые больше не объединялись. Позднее из них сложились Франция, Германия и Италия.

6. Развитие культуры при Карле Великом назвали «каролингским возрождением», потому что после упадка раннего Средневековья начался новый подъём образования, искусства и книжности. Карл возродил интерес к античному наследию, древнеримской культуре и учёности.

7. Исторический портрет Карла Великого:

а) Внешний облик, характер: высокий, крепкий, с длинным носом, большими живыми глазами, светлыми волосами и длинными усами; энергичный, мужественный, умный, красноречивый.
б) Задачи: расширить державу, укрепить власть, распространить христианство.
в) Способы решения: военные походы, союз с папой римским, создание системы управления, опора на церковь.
г) Важнейшие деяния: завоевание Лангобардского королевства, поход в Испанию, войны с саксами, разгром Аварского каганата, провозглашение императором, создание графств и поддержка культуры.
д) Место в истории: Карл Великий — один из самых выдающихся правителей раннего Средневековья; его держава стала важным этапом в истории Франкского государства и всей Европы.

Тренажёр №1. Речь идёт о Хлодвиге. Историк был служителем церкви.

Тренажёр №2.

Теодорих Великий — основатель Остготского королевства в Италии.
Хлодвиг — франкский король, при котором франки приняли христианство.
Пипин Короткий — франкский король, основатель династии Каролингов.

Тренажёр №3. Перечень занятий франков: птицеводство, земледелие, садоводство, скотоводство, охота, пчеловодство, рыболовство.

Тренажёр №4. Король — Карл Великий. Время событий — конец VIII — начало IX в. К последствиям не относится создание Салической правды.

Тренажёр №5. Верные утверждения: Франкское государство было разделено на 200 графств; франками было разгромлено государство аваров.

Тренажёр №6. Верные утверждения: к началу VI в. франки достигли больших успехов в земледелии; у франков в начале VI в. существовала частная собственность.

Тренажёр №7. Верные события: появился сборник законов — Салическая правда; франки приняли христианство.

Тренажёр №8.

Граф — во Франкском королевстве представитель короля в определённом округе.
Резиденция — место пребывания правителя.
Варвар — для древних греков и римлян чужеземец, говорящий на непонятном языке и чуждый их культуре.
Майордом — управляющий дворцом, высшая придворная должность во Франкском королевстве при Меровингах.

Тренажёр №9. Хронологический порядок: