Параграф 18 ГДЗ Мединский Чубарьян 6 класс (История)

В чём заключались особенности общественного, политического и религиозного развития Индии в Средние века?

• 1. Почему природу Индии часто называют её главным богатством?
• 2. Чем славились индийские ремесленники?
• Рассмотрите схему и назовите профессии, ставшие основой для образования каст. Как эти касты соотносятся с варнами?
• 1. Какие изменения произошли в Средние века в индийском обществе?
• 2. Какие обязанности в пользу государства выполняли сельские жители и горожане?
• 1. Какие верования были распространены в Индии в IV—IX вв.?
• 2*. Харша был последним правителем, поддерживающим буддизм. Он был известным поэтом своей эпохи. Назовите известных вам правителей Средневековья, сочетавших политику с деятельностью в сфере культуры.
• Опишите вооружение и боевую технику нападающих и обороняющихся.
• 1. Нашествиям каких врагов подверглись жители Индии в Средние века?
• 2. Каким было положение индуистской и мусульманских общин в Делийском султанате?
• 3. Покажите на карте 14 (см. Приложение), откуда враги вторгались на территорию Индии. Какое государство они образовали? Какие города вернулись под власть индийских раджей в конце XIV — начале XV в.?
• Какие элементы позволяют определить, что перед нами буддийский храм?
• Как вы думаете, какие качества требовались от архитекторов и строителей при сооружении таких храмов-башен?
• Какие элементы отделки ворот свидетельствуют о влиянии мусульманской культуры на архитектуру Индии?
• 1. Назовите произведения искусства, связанные с тремя религиями, распространёнными в Индии.
• 2. Без каких открытий, сделанных средневековыми индийскими учёными, не могла бы существовать современная математика?
• 1. Какой эпизод истории Индии изображён на иллюстрации в начале параграфа? Где на иллюстрации изображено войско Тимура, а где — индийского правителя? Аргументируйте свой ответ.
• 2. Способствовал ли индуизм единству Индии? Аргументируйте свой ответ.
• 3. Почему варно-кастовое устройство индийского общества способствовало раздробленности страны?
• 4. Назовите имена правителей, которые предприняли попытку создать в Индии единое государство? Кому это удалось?
• 5. Каковы были последствия мусульманского завоевания Индии? Как оно повлияло на общественное устройство и управление страной?
• 6. В каких сферах культуры прославились средневековые индийцы? Назовите не менее пяти.
• Прочитайте отрывок из произведения купца Афанасия Никитина «Хождение за три моря» и ответьте на вопросы.

Индусы же не едят никакого мяса, ни говядины, ни баранины, ни курятины, ни рыбы, ни свинины, хотя свиней у них очень много. Едят же днём два раза, а ночью не едят, и ни вина, ни сыты [медовухи] не пьют. А с бесерменами не пьют, не едят. А еда у них плохая. И друг с другом не пьют, не едят, даже с женой. А едят они рис, да кхичри [рисовый пудинг] с маслом, да травы разные едят, да варят их с маслом да с молоком, а едят всё правой рукой, а левою не берут ничего. Ножа и ложки не знают.

• 1. Как вы думаете, чем объясняются такие предпочтения в питании у жителей Индии? Свой ответ обоснуйте.
• 2. Предположите, кто такие «бесермене», о которых упоминает автор документа. Предположите, почему индийцы не пили и не ели с ними.
• Расположите события в хронологическом порядке: 1) вторжение в Индию армии Тамерлана; 2) объединение Индии царём Харша; 3) правление Самудрагупты; 4) 1206 г. — образование Делийского султаната.
• Объясните значение терминов: каста, махараджа, нирвана, раджпуты, индуизм. Какие из этих терминов относятся к области политики и общественного устройства, в какие — к религиозной жизни Индии?
• Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.