Параграф 20 ГДЗ Мединский Чубарьян 6 класс (История)
Что отличало цивилизации доколумбовой Америки от цивилизаций Европы, Азии и Африки?
О развитии какого вида ремесла свидетельствует фигурка ламы?
1. Почему индейцы оказались изолированными от народов Европы и Азии?
2. Перечислите занятия жителей Америки.
Рассмотрите изображение. Опишите внешний вид правителя майя. Что свидетельствует о его высоком положении?
1. Как было устроено управление в городах-государствах майя?
2. Каковы достижения майя в культуре?
Какой вывод о мастерстве ацтекских резчиков по камню можно сделать при изучении данного предмета?
1. Каким образом ацтекам удалось создать могущественную империю?
2. Охарактеризуйте религиозные верования ацтеков.
Опишите, как был спроектирован и построен город Куско.
Мачу-Пикчу иногда называют «городом среди облаков». Как вы думаете, почему? Предположите, как могут быть связаны верования инков и расположение города.
Как вы думаете, больше сведений можно передать с помощью узелков или знакового письма (иероглифов, алфавита)?
1. Почему Единственный инка обладал неограниченной властью в империи?
2. В чём заключалась особенность письменности инков?
1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Определите, какой цивилизации доколумбовой Америки принадлежит памятник. Аргументируйте свой ответ.
2. Выделите три зоны древней Америки. Как природа повлияла на занятия и образ жизни жителей этих зон?
3. Что обозначает словосочетание «доколумбова Америка»? Речь идёт об одной цивилизации или о разных?
4. Чем отличалось государственное устройство майя от государств ацтеков и инков?
5. Каких успехов добились индейцы майя в культуре и науке?
6. Что общего было у государств ацтеков и империи инков и чем они отличались друг от друга?
Прочитайте индейскую легенду и ответьте на вопросы.
Люди в те времена жили, как неразумные звери, без религии и порядка, без селений и домов, не возделывая и не засевая землю, не одеваясь и не покрывая своё тело, потому что они не умели обрабатывать ни хлопок, ни шерсть, чтобы делать одежду. Отец Солнце, видя людей такими, проникся к ним сожалением. И направил он с Неба на Землю своих сына и дочь, чтобы они наставляли людей на путь познания отца Солнца, чтобы они стали поклоняться ему. Чтобы они дали им заветы и законы, научили бы их строить дома и обрабатывать землю, выращивать злаки, растить скот.
1. Определите, какому народу доколумбовой Америки принадлежит легенда. Приведите доказательство своей точки зрения.
2. С чем этот народ связывал появление общественных порядков и занятий людей?
К каким сферам деятельности относятся понятия «чинампы», «кипу», «Единственный инка»? Что они обозначают?
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Цивилизации доколумбовой Америки — майя, ацтеки и инки — развивались в изоляции от Европы, Азии и Африки. Поэтому они не использовали колесо для транспорта, не знали железа и не имели тягловых животных. Вместе с тем они достигли больших успехов в строительстве, астрономии, календарных расчётах и земледелии.
Фигурка ламы, отлитая из металла, свидетельствует о высоком развитии металлургии и ювелирного дела. Древние мастера умели работать с металлом, владели техникой литья и создавали не только полезные, но и художественные изделия.
Индейцы оказались изолированными от народов Европы и Азии потому, что Америка долгое время была отделена от Старого Света океаном. Люди пришли туда через Берингов перешеек, а затем он был затоплен, и связь с остальным миром прервалась.
Жители Америки занимались охотой, собирательством, рыболовством и земледелием. В разных районах они строили иглу, вигвамы и типи, а на юге выращивали кукурузу, картофель, томаты, фасоль, какао, подсолнечник и табак.
Правитель майя изображён в торжественной позе, сидящим на троне. О его высоком положении говорят богатый головной убор, украшения, нарядная одежда и величественная осанка.
Управление в городах-государствах майя было устроено так: главой был наследственный правитель — «настоящий человек». Ему помогали чиновники и главный жрец. Жрецы следили за обрядами, летоисчислением и обучением грамоте.
Достижения майя в культуре были очень высокими: они создали развитую иероглифическую письменность, точный календарь, добились успехов в астрономии и математике, первыми использовали понятие нуля.
По каменным скульптурам ацтеков можно сделать вывод о высоком мастерстве их резчиков. Они умели обрабатывать твёрдый камень и создавать сложные, точные и выразительные изображения.
Ацтеки создали могущественную империю благодаря военным завоеваниям. Они покоряли соседние племена и заставляли их платить дань. Правитель ацтеков был верховным жрецом, судьёй и военачальником.
Религиозные верования ацтеков были связаны с культом богов войны и земледелия. Они верили, что мир нужно постоянно поддерживать жертвами, поэтому приносили богам человеческие жертвы.
Город Куско был построен с большой инженерной точностью. Его план напоминал фигуру пумы, здания возводили из тщательно подогнанных каменных блоков без раствора, а улицы были прямыми и мощёными.
Мачу-Пикчу называют «городом среди облаков», потому что он расположен высоко в горах, на вершине, часто окружённой туманами и облаками. Это связано и с верованиями инков: они считали горы священными.
С помощью знакового письма можно передать больше сведений, чем с помощью узелков. Иероглифы и алфавит позволяют записывать сложные мысли, а кипу у инков служило главным образом для учёта и передачи конкретной информации.
Единственный инка обладал неограниченной властью, потому что считался владельцем всей земли и потомком бога Солнца. Его власть передавалась по наследству, а опорой правителя были знать, военачальники и жрецы.
Особенность письменности инков заключалась в том, что они использовали кипу — узелковое письмо. Информацию передавали с помощью узелков на шнурах разного цвета.
Иллюстрация в начале параграфа изображает ступенчатую пирамиду майя. Это видно по характерной архитектуре: майя строили такие пирамиды как религиозные центры своих городов.
В древней Америке можно выделить три зоны: Мезоамерику, Центральные Анды и Северную Америку. Природа сильно влияла на жизнь людей: в Мезоамерике и Андах развивалось земледелие и возникли крупные цивилизации, а в Северной Америке преобладали охота и собирательство.
Словосочетание «доколумбова Америка» означает историю Америки до путешествия Христофора Колумба в 1492 году. Речь идёт не об одной цивилизации, а о многих народах и государствах.
Государственное устройство майя отличалось тем, что они не создали единой империи. Их цивилизация состояла из независимых городов-государств. Ацтеки и инки, наоборот, создали централизованные империи.
Майя добились больших успехов в культуре и науке: создали письменность, разработали точный календарь, ввели понятие нуля и точно наблюдали за движением небесных светил.
Общее у ацтеков и инков — сильная власть правителя, военизированное государство и земледельческая основа хозяйства. Различия заключались в том, что инки создали более централизованную державу, а ацтеки больше опирались на дань с покорённых народов.
Легенда, скорее всего, принадлежит инкам. Об этом говорит упоминание Отца Солнца, который был главным божеством инков.
Этот народ связывал появление общественных порядков и занятий людей с волей богов. По легенде, именно божество дало людям законы, научило строить дома, обрабатывать землю и заниматься ремёслами.
Понятия относятся к разным сферам деятельности:
- чинампы — сельское хозяйство, искусственные «плавучие острова» для земледелия;
- кипу — письменность и учёт, узелковое письмо инков;
- Единственный инка — политика и управление, верховный правитель империи инков.
Главный вывод по параграфу: цивилизации доколумбовой Америки развивались изолированно от Европы, Азии и Африки. Это видно по отсутствию колеса, железа и тягловых животных, а также по особым достижениям американских народов — пирамидам, календарям, астрономии и сложным системам земледелия.
Ответ
Цивилизации доколумбовой Америки развивались в изоляции от Старого Света и имели свои особенности: не использовали колесо и железо, но достигли больших успехов в строительстве, астрономии, календарных расчётах и земледелии.
