1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Мединский
Параграфы 38-39 ГДЗ Мединский Торкунов 6 класс (История)
Мединский, Чубарьян
6 класс
Класс
6
Предмет
История
Автор
Мединский, Чубарьян

Параграфы 38-39 ГДЗ Мединский Торкунов 6 класс (История)

Задача
  • Какие факты говорят о централизации системы управления в Российском государстве при Иване III?
  • На основе картин А. Васнецова и текста учебника составьте таблицу «История Московского Кремля от основания Москвы до конца XV в.»
  • Какие органы государственного управления были центральными, а какие — местными?
  1. Почему Казну можно условно назвать «министерством финансов»?
  2. Как была устроена система управления в уездах?
  1. Как возникло местничество?
  2. Каковы были положительные и отрицательные стороны этого явления?
  3. Какие задачи решались с помощью принятия Судебника?
  • Кто изображён на иллюстрациях — служилые люди или тяглые?
  • С опорой на текст параграфа и схему расскажите о сословных группах в Русском государстве.
  1. Что общего было между вотчиной и поместьем? Чем они различались?
  2. Кого и на каких условиях приглашали на государственную службу из-за границы?
  • Что объединяло нестяжателей и иосифлян?
  • Чем их взгляды на развитие церкви различались?
  1. Кто такие еретики? Как к ним относилась церковь?
  2. Что было общего между нестяжателями и сторонниками Реформации в Европе?
  1. Как вы думаете, какие вопросы решались на заседаниях Боярской думы? Как происходило их обсуждение? Чьё мнение было главным?
  2. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение о разрядных книгах, на которых была основана система местничества.
  3. Какое значение для создания централизованной системы управления имело принятие Судебника?
  4. Расскажите о том, как появились поместья. Из представителей какой группы общества складывался слой помещиков? Как поместная система была связана с укреплением армии?
  5. На каких территориях и каким образом формировалось казачество? Чем занимались казаки?
  6. Создайте в классе две группы — «нестяжателей» и «иосифлян». Подготовьтесь к проведению дискуссии между группами о пути развития Русской православной церкви, долге духовенства, отношении к церковному землевладению.
  7. Каковы общие черты в государственной деятельности Ивана III, французского короля Людовика XI и английского короля Генриха VII?

Прочитайте текст статьи 57 Судебника и ответьте на вопросы.

О переходе крестьян.

Крестьянам разрешается переходить из волости в волость, из села в село лишь в течение одного срока в году: за неделю до осеннего Юрьева дня (26 ноября) и в течение недели после осеннего Юрьева дня. За пользование двором крестьяне платят в степной полосе рубль, а в лесной — полтину. Если крестьянин проживёт у господина год, то при уходе он платит четверть стоимости двора, если два года — половину стоимости двора, три года — три четверти, а за четыре года он уплачивает стоимость всего двора.

  1. Как вы думаете, почему уход крестьянина от господина был разрешён поздней осенью?
  2. Как Судебник затруднял крестьянский уход?
  • Что такое «кормление»? Как вы думаете, почему жители многих частей страны были часто недовольны действиями бояр-кормленщиков?
  • Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Подробный ответ

Система управления единого Российского государства основывалась на сильной власти государя. Иван III опирался на Боярскую думу, а важными центральными органами стали Казна и Дворец. При нём был принят общерусский свод законов — Судебник, а также возникла поместная система землевладения.

Ответ

Централизация управления при Иване III проявилась в усилении власти государя, создании общегосударственных органов управления, принятии единого Судебника и развитии поместной системы, которая связывала служилых людей с государевой службой.



Общая оценка
3.5 / 5
Другие учебники
Другие предметы