Параграф 6 ГДЗ Мединский Чубарьян 6 класс (История)
- Что оказалось разрушительным для Арабского халифата, но благоприятным для развития мусульманской культуры?
- 1. Чем была вызвана борьба за власть в Арабском халифате?
- 2. Кто такие шииты и сунниты? Есть ли они сегодня?
- С помощью схемы расскажите, как был устроен государственный аппарат в халифате Аббасидов. Какие полномочия были у великого визиря? Мог ли он вмешаться в решения, принятые кади? Имел ли власть над кади халиф?
- 1. Какие города были столицами мусульманской цивилизации при Мухаммеде, Омейядах и Аббасидах?
- 2. Как со временем изменилась власть эмиров?
- Вспомните, как выглядели римские цифры. Какими цифрами, по вашему мнению, пользоваться удобнее?
- 1. Что позволяло учёным из разных стран общаться друг с другом? Назовите не менее двух причин.
- 2. Каким образом труды исламских учёных становились известны европейцам?
- Рассмотрите иллюстрацию. Предположите, о каких событиях рассказывается на данной странице поэмы.
- Как вы считаете, художник изобразил Омара Хайяма учёным или поэтом? Аргументируйте свою точку зрения.
- 1. Различались ли в мусульманском мире языки науки и литературы?
- 2. Назовите наиболее известные литературные произведения мусульманского мира и их авторов.
- Рассмотрите изображение и назовите не менее трёх элементов, характерных для мечети.
- Какие элементы указывают на принадлежность здания к мавританским постройкам?
- Где на изображении расположен михраб?
- 1. Что такое мечеть? Как она была устроена?
- 2. Какие здания, помимо мечетей, возводили в мусульманских городах?
- Какие элементы украшения шкатулки позволяют отнести её к произведениям мусульманского искусства?
- Как вы думаете, каких качеств требовало от мастера изготовление такой шкатулки?
- 1. Почему в странах мусульманской цивилизации не получила широкого развития портретная живопись?
- 2. Объясните значения слов «арабеска» и «каллиграфия».
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Как изменилась власть главы исламского государства по сравнению с периодом правления «праведных халифов»? Почему халифу потребовалось создавать сложный государственный аппарат?
- 2. Что способствовало созданию Арабского халифата? Назовите не менее двух причин.
- 3. Рассмотрите карту 9 (см. Приложение). Выделите этапы расширения территории халифата. Какие территории были присоединены на каждом из этапов? Назовите даты и места крупнейших побед и поражений арабов.
- 4. В каких частях света были расположены земли, оказавшиеся под властью халифа? Как завоевания арабов способствовали превращению ислама в мировую религию?
- 5. Что привело к расколу в исламе? Почему этот раскол существует и по сей день?
- 6. В чём заключались причины распада Арабского халифата? Назовите не менее трёх причин.
- 7. Что объединяло учёных и способствовало развитию мусульманской науки, несмотря на распад халифата?
- 8. Приведите примеры того, как в литературе и искусстве мусульманских стран происходило переплетение различных стилей, жанров и традиций.
- 9. Прочитайте п. 3 и 4 параграфа и заполните таблицу «Деятели мусульманской науки и культуры».
- Расположите события в хронологическом порядке: 1) начало правления династии Омейядов; 2) падение династии Аббасидов; 3) смерть халифа Али; 4) Таласская битва.
- Прочитайте отрывок из статьи литературоведа И. М. Фильштинского и ответьте на вопросы.
Исторический Харун ар-Рашид правил в Багдаде с 786 по 809 г. и, насколько можно судить о нём по историческим источникам, вовсе не был похож на легендарного халифа, изображённого в сказках Шахразады. Он не только не бродил по ночному Багдаду, как это изображено в «Тысяче и одной ночи», но, напротив, значительную часть жизни провёл в загородной резиденции, избегая встречи с народом, которого боялся. Реальный Харун ар-Рашид не вошёл в историю как выдающийся правитель. Но его правление пришлось на годы экономического процветания и блестящей культуры и было для Багдада последним мирным царствованием, поскольку при его преемниках уже начались гражданские войны и былое политическое единство халифата стало разрушаться.
- Определите, к какой династии принадлежал халиф Харун ар-Рашид.
- Как описывалось поведение халифа в сказках «Тысяча и одна ночь» и каким оно было в реальной действительности?
- Почему именно халиф Харун ар-Рашид стал героем арабских сказок?
- Разделите понятия на группы и объясните, по какому принципу вы это сделали: мечеть, эмир, халиф, минарет, Коран, кади.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Разрушительным для Арабского халифата, но благоприятным для развития мусульманской культуры оказался его распад на отдельные эмираты и султанаты. Политическое единство сменилось раздробленностью, что ослабило государство. Но именно соперничество правителей этих государств за престиж способствовало расцвету науки, литературы и искусства: они стремились превратить свои столицы в культурные центры и приглашали туда учёных, поэтов, архитекторов и философов.
Ответ
Разрушительным для халифата, но благоприятным для культуры оказался его распад на отдельные эмираты и султанаты: он ослабил государство, но вызвал соперничество правителей за престиж и привёл к расцвету мусульманской культуры.
