Готовимся к аттестации ГДЗ Мединский Чубарьян 6 класс (История)
- Выберите два процесса, которые характеризуют период раннего Средневековья (V в. — середина XI в.).
- борьба городов за независимость от сеньоров;
- возникновение ислама и распространение новой религии за пределы Аравийского полуострова;
- развитие торговых отношений между европейцами и индейцами после открытия Америки;
- складывание государств у германцев и славян.
- Прочитайте отрывок из работы российского историка В. Уколовой.
«Раннее Средневековье в Западной Европе не дало достижений, сопоставимых с высотами культуры Античности или культуры развитого Средневековья. Однако культурные итоги этого периода чрезвычайно важны. …Это начало синтеза трёх главных слагаемых средневековой культуры — христианства, античного наследия и культуры варваров. Это формирование особого отношения к античному наследию как общеевропейскому культурному истоку. Это зарождение культур тех народов, которым впоследствии предстояло развиться в европейские нации и в этом смысле основание национальных культур».
Какое утверждение соответствует содержанию текста?
- Культура раннего Средневековья превзошла достижения Античности.
- Европейская культура стала соединением античного наследия, христианства и традиций варваров.
- Культура развитого Средневековья сопоставима с высотами античной культуры.
- Античное наследие стало препятствием последующего развития европейских наций.
- Установите соответствие между сословиями средневекового европейского общества и признаками, его характеризующими. К каждой позиции первого столбца подберите одну соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А) Духовенство
Б) Дворянство
В) Крестьянство
Г) Горожане
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности.
- взятие крестоносцами Иерусалима;
- начало правления династии Тан в Китае;
- падение Восточной Римской империи;
- захват монголами Багдада — столицы Арабского халифата.
- Определите последствия монгольских завоеваний.
- хозяйственный упадок завоёванных государств из-за разорения монголами городов и сёл;
- распространение на завоёванных территориях языческих верований монголов;
- сокращение населения завоёванных стран из-за гибели жителей;
- укрепление армий государств для противодействия монголам;
- распространение монгольского языка и культуры на завоёванных землях.
- Запишите термин, определение которого дано ниже. Полководец, военачальник, верховный военный руководитель в Японии — это…
- Какой год некоторые историки называют символическим завершением эпохи Средних веков? Запишите этот год и название переставшего существовать в этот год государства.
- Соотнесите изображение и соответствующее ему понятие. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Соотнесите изображение памятника культуры и регион, в котором оно было создано. Запишите в таблицу выбранные цифры под одной из соответствующих букв.
- Выделите события, имеющие значение для нескольких цивилизаций, и те, которые были важны только для одной цивилизации. Запишите в таблицу выбранные цифры под одной из соответствующих букв.
- Экспедиция Чжэн Хэ;
- Столетняя война;
- завоевание крестоносцами Константинополя;
- образование государства Харши в Северной Индии;
- битва на Косовом поле;
- захват власти сёгунами в Японии.
1. Процессы раннего Средневековья: 2, 4.
2. Верное утверждение: 2.
3. Соответствие сословий и признаков:
| А | Б | В | Г |
|---|---|---|---|
| 3 | 6 | 2 | 1 |
4. Хронологическая последовательность: 2, 1, 4, 3.
5. Последствия монгольских завоеваний: 1, 3.
6. Термин: сёгун.
7. Символическое завершение эпохи Средних веков: 1453 год, Византийская империя.
8. Соответствие изображения и понятия:
| А | Б | В |
|---|---|---|
| 3 | 1 | 2 |
9. Соответствие изображения и региона:
| А | Б | В | Г |
|---|---|---|---|
| 4 | 3 | 1 | 2 |
10. События, имевшие значение для нескольких цивилизаций: 2, 3.
События, важные только для одной цивилизации: 1, 4, 5, 6.
