Итоги Главы 5 ГДЗ Мединский Чубарьян 6 класс (История)
- Какова была судьба народов Великой степи после завершения ими завоевательных походов?
- Какие верования существовали у монголов при Чингисхане? Изменились ли они при его потомках?
- Какие религиозные учения были распространены в Индии, Китае и Японии? Как они уживались друг с другом?
- Каково было влияние мусульманского завоевания на судьбу Индии? Утратила ли Индия свою самобытность?
- Какое влияние культура Китая оказала на развитие культуры Японии? Аргументируйте свой ответ.
- Как природа Африки разделила жителей континента? Какие верования были распространены в разных частях Африки?
- Объясните смысл выражения «природные богатства стали благословением и проклятием Африки». Согласны ли вы с этим выражением?
- Историки иногда называют майя «греками» Нового Света, ацтеков — «римлянами». Как вы полагаете, было ли что-нибудь общее у народов Древнего мира и доколумбовой Америки?
Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Великие и безжалостные завоеватели Средневековья (Аттила, Чингисхан, Тимур).
В ходе работы над проектом изучите историю создания империй Аттилой, Чингисханом, Тимуром. Определите, какой ценой были созданы эти державы. Каковы были последствия завоеваний для культуры?
- Западноевропейские рыцари и японские самураи: черты сходства и различия.
Сравните занимаемое в обществе положение, занятия, обязанности, образ жизни и кодекс чести рыцарей и самураев.
- Афанасий Никитин и Марко Поло: что поражало европейцев в Азии?
Изучите биографии Афанасия Никитина и Марко Поло. Какова была история создания ими рассказов о своих путешествиях? В каких странах они побывали? Что в устройстве азиатских обществ, управлении и образе жизни иных народов вызвало у Поло и Никитина удивление?
- Средневековые китайские изобретения, используемые и сегодня.
В ходе работы над проектом изучите созданные китайскими учёными в Средние века изобретения. Какие из них, пусть и в усовершенствованном виде, мы используем сегодня?
1. После завершения завоевательных походов народы Великой степи либо смешивались с покорённым населением и перенимали его культуру, либо создавали государства, где кочевые традиции сочетались с местными порядками. Со временем их державы обычно распадались из-за внутренних усобиц и внешнего давления.
2. При Чингисхане монголы исповедовали тенгрианство — культ Вечного Синего Неба. При его потомках многие правители стали принимать религии покорённых народов: в Золотой Орде распространился ислам, в Китае — буддизм.
3. В Индии были распространены индуизм, буддизм и джайнизм; в Китае — конфуцианство, даосизм и буддизм; в Японии — синтоизм и буддизм. Эти верования уживались друг с другом, дополняя одно другое: например, в Японии синтоизм был связан с повседневной жизнью, а буддизм — с представлениями о загробном мире.
4. Мусульманское завоевание привело к распространению ислама и созданию Делийского султаната, а затем империи Великих Моголов. Но Индия не утратила самобытности: сохранился индуизм, а в культуре возникло смешение индийских и мусульманских традиций.
5. Культура Китая сильно повлияла на Японию. Японцы заимствовали китайскую письменность, буддизм, элементы управления, архитектуры и придворной культуры. При этом они приспособили эти заимствования к своим традициям, поэтому японская культура сохранила свое своеобразие.
6. Природа Африки разделила её жителей: Сахара отделила Северную Африку от тропической части континента. В Северной Африке распространился ислам, в Тропической Африке сохранялись местные верования, основанные на почитании духов природы, а в Восточной Африке были распространены и христианство, и ислам.
7. Выражение означает, что природные богатства Африки приносили не только пользу, но и беды: из-за них возникали войны, усиливались грабёж и эксплуатация со стороны завоевателей и колонизаторов. С этим выражением можно согласиться, потому что богатства часто не улучшали жизнь местного населения.
8. Да, у народов Древнего мира и доколумбовой Америки было много общего. И те и другие создавали города-государства, развивали письменность, астрономию, архитектуру и сложные общественные порядки.
Главный вывод главы: в Средние века в Азии, Африке и Америке существовали развитые цивилизации, каждая со своей культурой, религией и государственностью. Одни народы создавали крупные державы, другие попадали под власть более сильных соседей, но все они вносили вклад в историю человечества.
1. Аттила, Чингисхан и Тимур создавали свои державы ценой огромных разрушений, гибели людей и разорения городов. Их завоевания изменили политическую карту Евразии, но привели и к культурным контактам между народами.
2. Рыцари и самураи были военным сословием, служили своим господам, владели землёй за службу и руководствовались кодексом чести. Различие состояло в том, что рыцарство было связано с европейским феодализмом и христианской куртуазностью, а самураи — с японским бусидо, более строгой дисциплиной и готовностью к ритуальному самоубийству ради сохранения чести.
3. Марко Поло и Афанасий Никитин оставили описания своих путешествий, которые познакомили европейцев с Азией. Их поражали богатство восточных стран, большие города, необычные обычаи, религии, устройство власти и образ жизни людей. Марко Поло побывал в Китае и других странах Востока, а Афанасий Никитин — в Персии и Индии.
4. Среди средневековых китайских изобретений, используемых и сегодня, можно назвать компас, порох, бумагу, книгопечатание, бумажные деньги, механические часы и чайную культуру.
