Страница 94-98 ГДЗ Рабочая тетрадь Арсентьев Данилов 7 класс (История)
- Перечислите народы, входившие в состав населения России в XVII в., используя текст параграфа и иллюстрации (с. 81—85 учебника, часть 2). Сравните их образ жизни.
- Заполните таблицу «Народы Сибири и Дальнего Востока в XVII в.»
Название народа Территория проживания Основные занятия и особенности жизненного уклада - Разгадайте кроссворд.
По горизонтали:
4. Один из народов Сибири.
5. Город, где в конце XVII в. был заключён мирный договор между Россией и Китаем.
7. Народ, живший на Оби.
8. Народ, населявший местность от Енисея до Охотского побережья.
10. Русский землепроходец, давший первые сведения о Камчатке, Сахалине, Курильских островах.
11, 13, 14. Народы северо-востока Сибири.
15. Русский землепроходец, впервые проплывший проливом между Азией и Америкой.
По вертикали:
1. Народ, живший в южном Забайкалье и в Приамурье.
2. Один из народов северо-востока Сибири.
3. Русский землепроходец, отряд которого первым достиг берега Тихого океана.
4. Налог, который вносили в казну нерусские народы.
6. Народ, населявший верховья Ангары и Витима.
7. Русский землепроходец, начавший освоение Приамурья.
9. Русский землепроходец, отряд которого впервые обследовал район реки Амура.
12. Река в Сибири. - На контурной карте напишите названия неславянских народов Европейской России и Сибири в местах их расселения.
- Используя Интернет, напишите эссе на тему «Народы России: наша общая история».
В XVII в. Россия была многонациональным государством. В её состав входили русские, украинцы, татары, марийцы, чуваши, мордва, удмурты, башкиры, ногайцы, кумыки, кабардинцы, имеретинцы, кахетинцы, ненцы, эвенки, буряты, якуты, юкагиры, чукчи, коряки, камчадалы, курилы, дауры.
Задание 2
| Название народа | Территория проживания | Основные занятия и особенности жизненного уклада |
|---|---|---|
| ненцы | Огромные пространства тундры от Европейского Севера до низовьев Енисея | Основным занятием было оленеводство. Подсобными занятиями были рыбная ловля, охота на птиц и пушных зверей. Ненцы-язычники почитали духов умерших предков, служителями культа были шаманы. |
| эвенки | От Енисея до Охотского моря | Занимались охотой и рыбной ловлей. Жили в чумах. У эвенков сохранялся родовой строй. |
| буряты | По берегам Ангары и Байкала | Занимались скотоводством, охотились, ловили рыбу. Буряты, жившие к западу от Байкала, занимались земледелием. В XVII в. у бурят уже начала выделяться родо-племенная знать. |
| якуты | Северо-восточная Сибирь | Это были скотоводческие племена. Они заготавливали на зиму сено для скота, умели делать из молока творог и сыр. У якутов было развито рыболовство. |
| дауры | Приамурье | Охота и рыбная ловля были подсобными занятиями. Дауры строили города, защищённые от нападения неприятеля рвами, стенами и башнями. |
Задание 3
Ответ:
- дючеры
- чукчи
- Москвитин
- якуты, ясак
- Нерчинск
- буряты
- ханты, Хабаровск
- эвенки
- Поярков
- Атласов
- ительмены
- Лена
- коряки
- юкагиры
- Дежнёв
Задание 4
На контурной карте следует подписать неславянские народы Европейской России и Сибири в местах их расселения: карелы, коми-зыряне, ненцы, ханты, манси, мордва, чуваши, марийцы, удмурты, татары, башкиры, калмыки, буряты, якуты, эвенки, чукчи, коряки, ительмены, юкагиры, дауры.
Задание 5
В XVII в. продолжалось развитие России как многонационального государства. В её подданство вошли народы, населявшие Украину, Сибирь и Дальний Восток. Эти народы говорили на разных языках, имели свои обычаи, верования и уклад жизни, но их объединяло одно Отечество — Россия.
Освоение Сибири и Дальнего Востока способствовало сближению народов. Русские землепроходцы основывали новые поселения, а с местным населением развивался товарообмен: продукты земледелия и животноводства обменивали на пушнину, рыбу, мясо и шкуры морских животных. Русские передавали местным жителям опыт земледелия, строительства жилищ и ведения хозяйства.
История народов России — это история совместного проживания, взаимного влияния и постепенного объединения разных народов в рамках одного государства. Именно поэтому её можно назвать общей историей.






