Параграфы 16-17 ГДЗ Мединский Чубарьян 7 класс (История)
- Каковы отличительные черты искусства и общественной мысли эпохи Возрождения?
- Что на этом портрете свидетельствует о том, что он написан во времена возрождения интереса к Античности?
- Используя дополнительные источники, выясните, почему именно античное наследие, а не средневековая живопись и архитектура стали столь популярны в XV—XVI вв.
- Как вы полагаете, что заставляло Микеланджело и дальше сотрудничать с папой?
- Отчего он отказывался оформить капеллу богаче?
- Сформулируйте основные характерные черты итальянского Возрождения.
- Найдите в Интернете эту картину и составьте описание её фрагментов.
- Выясните, почему она получила такое название.
- Какие пословицы зашифрованы в картине?
- Как вы думаете, интересно ли было современнику Брейгеля Старшего рассматривать подобные работы?
- А вам? Свой ответ поясните.
- Как проявлялись идеи Ренессанса в творчестве деятелей Северного Возрождения?
- Как вы думаете, почему Мор и Бэкон «отстают от своей эпохи»?
- Почему, с вашей точки зрения, утопии в это время стали столь популярны?
- Как вы думаете, на чьей стороне автор — Карнавала или Поста?
- Обсудите в классе, почему фарс и комедия дель арте получили такое распространение именно в эпоху Возрождения.
Изучите иллюстрацию в начале параграфа. Используя дополнительные источники, назовите не менее пяти персонажей, изображённых на этой картине.
По каким признакам можно определить, что художник относит действие к Античности?
Пользуясь дополнительными источниками информации, определите, что означают жесты двух главных персонажей.
- Найдите картины художников этой эпохи в других параграфах и объясните, какие черты культуры Возрождения в них появились.
- Используя дополнительные источники, подготовьте рассказ об одном из деятелей эпохи Возрождения.
- Выявите общие черты и различия в творчестве деятелей итальянского и Северного Возрождения.
- Используя ресурсы Интернета, подготовьте презентацию о влиянии Палладио на архитектуру последующих веков. Найдите здания, которые напоминают Ла Ротонду.
- Расположите в правильном хронологическом порядке следующие события:
- а) начало строительства собора Святого Петра;
- б) написание Т. Мором «Утопии»;
- в) создание Э. Роттердамским «Похвалы глупости»;
- г) начало росписи Микеланджело Сикстинской капеллы.
Прочитайте отрывок из книги Э. Роттердамского «Похвала глупости». Ответьте на вопросы.
Прежде всего, кому не известно, что первые годы — самый приятный и весёлый возраст в жизни человека? Детей любят, целуют, ласкают, даже враг-чужеземец готов прийти к ним на помощь. Чем объяснить это, если не тем, что мудрая природа окутала младенцев привлекательным покровом глупости, который, чаруя родителей и воспитателей, вознаграждает их за труды, а малюткам доставляет любовь и опеку, для них необходимые. За детством следует юность. Кому она не мила, кто к ней не благоволит, кто не стремится помочь ей, кто не протягивает ей дружелюбную руку? Но в чём, спрошу я, источник очарования юности, если не во мне? Чем меньше умничает мальчик по моей милости, тем приятнее он всем и каждому.
Как вы понимаете смысл этого текста?
Для чего, как вы думаете, Э. Роттердамский хвалит глупость?
Раскройте содержание понятия «гуманизм».
Докажите, что он оказал влияние на живопись и скульптуру эпохи Возрождения.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
1. Отличительные черты искусства и общественной мысли эпохи Возрождения:
- гуманизм — внимание к человеку, его личности, разуму и возможностям;
- интерес к античному наследию Древней Греции и Рима;
- реалистичное изображение человека, его чувств и индивидуальных черт;
- использование перспективы, стремление к объёмности и жизненной правдивости;
- распространение светских сюжетов: портретов, мифологических сцен, пейзажей.
2. Признаки интереса к Античности на портрете:
- лавровый венок — античный символ славы и поэтического вдохновения;
- одежда и драпировка напоминают античные одеяния;
- образ юноши передаёт идеал гармоничного, совершенного человека.
3. Почему античное наследие стало популярнее средневекового:
Античное искусство и философия воспевали красоту человека, силу разума и земную жизнь. Это соответствовало взглядам гуманистов. Средневековую культуру многие гуманисты считали временем упадка, а античность стремились возродить как образец высокой культуры.
4. Что заставляло Микеланджело сотрудничать с папой:
Папа Римский был очень богатым и влиятельным заказчиком. Сотрудничество с ним давало художнику крупные заказы, деньги и покровительство. Кроме того, Микеланджело опасался гнева папы и возможных серьёзных последствий неповиновения.
5. Почему он отказывался оформить капеллу богаче:
Микеланджело считал, что истинная красота заключается в гармонии форм и выразительности, а не в роскоши. Он хотел показать духовную силу библейских персонажей, а не внешнее богатство, поэтому не считал нужным украшать капеллу золотом.
6. Основные черты итальянского Возрождения:
- обращение к античным образцам;
- стремление к гармонии, красоте и пропорциональности;
- интерес к человеку и его внутреннему миру;
- развитие архитектуры, живописи и скульптуры на основе реализма;
- поиски идеального города и идеальных форм в искусстве.
7. Описание картины Питера Брейгеля Старшего «Нидерландские пословицы»:
На картине изображена деревня, где люди заняты самыми разными и часто нелепыми делами. Один бьётся головой о стену, другой вооружается до зубов, третий вешает колокольчик на кота. Художник показывает множество пословиц и поговорок в буквальном виде.
8. Почему картина получила такое название:
Она стала визуальной энциклопедией нидерландских пословиц и поговорок: Брейгель изобразил более ста народных выражений, часто буквально, поэтому картина и получила такое название.
9. Пословицы, зашифрованные в картине:
- «Биться головой о стену» — пытаться сделать невозможное;
- «Вооружаться до зубов» — быть хорошо подготовленным;
- «Вести друг друга за нос» — обманывать;
- «Вешать колокольчик на кота» — совершать опасный и безрассудный поступок;
- «Большая рыба ест маленькую» — сильный всегда побеждает слабого.
10. Интересно ли было современнику Брейгеля рассматривать такую работу:
Да, потому что картина была похожа на увлекательную головоломку. Зрители узнавали знакомые поговорки, находили юмор в их буквальном изображении и видели в этом народную мудрость.
11. Почему она интересна мне:
Сначала картина кажется странной и перегруженной, но потом превращается в интересный поиск скрытых смыслов. Она показывает связь языка, культуры и искусства и остаётся актуальной до сих пор.
12. Как проявлялись идеи Ренессанса в творчестве деятелей Северного Возрождения:
В Северном Возрождении идеи Ренессанса сочетались с влиянием Реформации. Художники обращались к религиозным, нравственным и историческим темам, изображали реальных людей, их быт и характеры. Большую роль играли портрет, жанровая сцена, пейзаж и гравюра.
13. Почему Мор и Бэкон «отстают от своей эпохи»:
Томас Мор и Фрэнсис Бэкон не просто критиковали своё время, а предлагали идеальные модели общества. Они видели жадность, неравенство и несправедливость нового времени и противопоставляли им утопические миры без частной собственности и денег.
14. Почему утопии стали популярны:
Людей не устраивала реальная жизнь с её неравенством и противоречиями. Поэтому идеи об идеальном обществе казались особенно привлекательными и давали надежду на лучший порядок.
15. На чьей стороне автор — Карнавала или Поста:
Автор не принимает сторону ни Карнавала, ни Поста. Брейгель показывает и веселье, и воздержание, и излишества, и строгость как части жизни, не осуждая ни одну из сторон.
16. Почему фарс и комедия дель арте получили распространение в эпоху Возрождения:
Эти жанры были понятны широкому кругу зрителей, показывали живых людей и их слабости, были весёлыми, динамичными и свободными по форме. Они соответствовали гуманистическому интересу к человеку и народной жизни.
17. Не менее пяти персонажей с картины в начале параграфа:
- Платон;
- Аристотель;
- Сократ;
- Пифагор;
- Диоген;
- Евклид;
- Птолемей;
- Гераклит.
18. Признаки Античности на картине:
Величественное здание с колоннами, арками и куполами напоминает античную архитектуру. Персонажи одеты в тоги и плащи, а также изображены свитки, книги, глобусы и чертёжные инструменты — символы античной науки и философии.
19. Значение жестов главных персонажей:
Платон указывает вверх, что символизирует его учение о мире идей. Аристотель протягивает руку к земле, показывая, что истину нужно искать в реальном, земном мире через наблюдение и опыт.
20. Общие черты и различия итальянского и Северного Возрождения:
| Общие черты | Итальянское Возрождение | Северное Возрождение |
|---|---|---|
| В центре внимания — человек, интерес к реальному миру, светские сюжеты, стремление к реалистичности и использованию перспективы. | Опора на античность, идеал гармонии и красоты, интерес к монументальным формам, фреске и скульптуре. | Больше внимания к быту, деталям, нравственным и религиозным вопросам; развитие портрета, жанровой живописи, пейзажа и гравюры. |
21. О влиянии Палладио на архитектуру последующих веков:
Палладио оказал большое влияние на архитектуру Европы и Америки. Его здания, особенно Ла Ротонда, стали образцом для многих дворцов, усадеб и общественных построек с симметрией, колоннами и куполами.
22. Хронологический порядок событий:
- начало строительства собора Святого Петра — 1506 г.;
- начало росписи Микеланджело Сикстинской капеллы — 1508 г.;
- создание Эразмом Роттердамским «Похвалы глупости» — 1509 г.;
- написание Т. Мором «Утопии» — 1516 г.
23. Смысл отрывка из «Похвалы глупости»:
Эразм Роттердамский иронически показывает, что простота, непосредственность и даже некоторая «глупость» делают детей и юношей милыми и привлекательными. При этом он высмеивает ложную мудрость и человеческое высокомерие.
24. Зачем Эразм хвалит глупость:
Он критикует общество и человеческие пороки. Под видом похвалы глупости Эразм высмеивает лицемерие, самодовольство и мнимую мудрость взрослых, особенно тех, кто обладает властью и богатством.
25. Что такое гуманизм:
Гуманизм — это мировоззрение эпохи Возрождения, в центре которого находится человек, его личность, разум, творческие способности и земная жизнь.
26. Как гуманизм повлиял на живопись и скульптуру:
Художники стали изображать людей реалистично, с индивидуальными чертами и эмоциями. Появились портреты, пейзажи, мифологические и бытовые сцены. Скульпторы, как Микеланджело, изучали анатомию и создавали образы, прославляющие красоту человеческого тела.
27. Ответ на главный вопрос параграфа:
Главной отличительной чертой эпохи Возрождения был гуманизм. Он ставил в центр внимания человека, его личность, разум и возможности. Это проявилось в реалистичном изображении людей, обращении к античному наследию, развитии перспективы и распространении светских сюжетов в искусстве.
