Параграф 18 ГДЗ Мединский Чубарьян 7 класс (История)
- Каковы отличия барокко от классицизма?
- Выявите в этой цитате характерные черты литературы эпохи Возрождения.
- Докажите, что в творчестве Шекспира и Сервантеса по-прежнему звучат идеалы гуманизма.
- Продемонстрируйте связь между духом барокко и известными вам событиями конца XVI—XVII в.
- Как вы думаете, почему заказчики мирились с такой организацией творчества в мастерской художника?
- Внимательно рассмотрите картину. Придумайте биографии изображённым на ней персонажам, расскажите о них.
- Выявите различия между полотнами, созданными голландскими художниками и Веласкесом.
- Используя дополнительные источники, выясните, чем было вызвано разделение на «высокие» и «низкие» жанры.
- Почему XVII столетие называется золотым веком голландской живописи? Как расцвет искусства связан с историей страны?
- Почему, с вашей точки зрения, в XVII в. таким спросом пользовалось искусство портрета?
- Используя дополнительные источники, подготовьте рассказ о любом архитектурном шедевре, построенном в Европе в рамках классицизма.
- Какие отличия вы видите между искусством Возрождения и искусством классицизма?
- Используя дополнительные источники, подготовьте презентацию об одном из упомянутых в тексте параграфа драматургов. Расскажите о его жизненном пути, особенностях его пьес.
Прочитайте отрывки из пьесы Мольера «Мещанин во дворянстве» (1670). Ответьте на вопросы и выполните задания.
Учитель философии. Итак, чему же вы хотите учиться?
Г-н Журден. Чему только смогу: ведь я смерть как хочу стать учёным, и такое зло меня берёт на отца и мать, что меня с малолетства не обучали всем наукам!
Учитель философии. Это понятное чувство, nam sine doctrina vita est quasi mortis imago. Вам это должно быть ясно, потому что вы, уж верно, знаете латынь.
Г-н Журден. Да, но вы всё-таки говорите так, как будто я её не знаю. Объясните мне, что это значит.
Учитель философии. Это значит: без науки жизнь есть как бы подобие смерти.
Г-н Журден. Латынь говорит дело.
Учитель философии. У вас есть основы, начатки каких-либо познаний?
Г-н Журден. А как же, я умею читать и писать.
Учитель философии. Хотите займёмся этикой?
Г-н Журден. Этикой?
Учитель философии. Да.
Г-н Журден. А про что она, эта самая этика?
Учитель философии. Она трактует о счастье жизни, учит людей умерять свои страсти и…
Г-н Журден. Нет, не надо. Я вспыльчив, как сто чертей, и никакая этика меня не удержит: я желаю беситься, сколько влезет, когда меня разбирает злость.
- Почему, с вашей точки зрения, Мольеру кажется смешным желание героя получить образование?
- Какие детали позволяют автору создать комический эффект?
- Раскройте понятие «классицизм».
- Сравните произведения, созданные по канонам барокко и классицизма: что их объединяет, каковы различия.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Барокко и классицизм — это два разных художественных стиля XVII века.
| Черта | Барокко | Классицизм |
|---|---|---|
| Общее настроение | Драма, пафос, эмоции, напряжение. | Спокойствие, порядок, разум, гармония. |
| Формы и линии | Сложные, изогнутые, динамичные линии. | Чёткие, прямые, симметричные линии. |
| Цвет и свет | Яркие, контрастные цвета, резкие переходы света и тени. | Светлые, спокойные тона, ровное освещение. |
| Идеал | Поражать воображение, вызывать сильные чувства. | Стремление к идеальной красоте и разумному порядку. |
В цитате о комедии Лопе де Веги видны характерные черты литературы Возрождения:
- интерес к обычному человеку, его чувствам и страстям;
- изображение реальной жизни, а не только религиозных сюжетов;
- свобода творчества, отказ от старых средневековых правил;
- сочетание развлечения и поучения.
Идеалы гуманизма в творчестве Шекспира и Сервантеса сохраняются потому, что они показывают ценность человека, его чувств и достоинства. У Шекспира в «Ромео и Джульетте» прославляется сила любви, а в комедиях добро в итоге побеждает. У Сервантеса Дон Кихот, несмотря на нелепые поступки, остаётся верен справедливости, добру и своим убеждениям.
Связь барокко с событиями конца XVI—XVII вв. особенно заметна в католических странах. Барокко стало художественным выражением Контрреформации: католическая церковь стремилась поразить верующих величием храмов, роскошью убранства, световыми и пространственными эффектами. Искусство должно было внушать чувство могущества Бога и церкви, а также поддерживать авторитет монархов.
Заказчики мирились с организацией работы в мастерской художника, потому что картина с подписью известного мастера считалась престижной и дорогой. Им было важно, что произведение создано под руководством знаменитого художника и соответствует его стилю и уровню.
Различия между полотнами голландских художников и Веласкеса таковы:
- в Голландии чаще писали жанровые сцены, пейзажи, натюрморты и портреты горожан;
- голландские мастера уделяли большое внимание деталям и передаче света;
- Веласкес в основном создавал портреты королей, придворных и знати;
- в его картинах люди из народа показаны с достоинством, а придворные — величественными и замкнутыми.
Разделение на «высокие» и «низкие» жанры было связано с классицизмом. Классицисты считали, что в искусстве должен быть строгий порядок и иерархия, поэтому одни жанры признавались более значительными, а другие — менее важными.
Золотым веком голландской живописи XVII столетие называют потому, что в это время в стране появилось очень много талантливых художников и было создано огромное количество картин. Расцвет искусства связан с историей Голландии: после обретения независимости усилилось чувство национальной гордости, а богатые горожане стали активно покупать картины на разные темы.
Искусство портрета пользовалось большим спросом, потому что короли, аристократы и богатые буржуа хотели увековечить свой статус, богатство и власть. Кроме того, людей всё больше интересовали не только внешность, но и характер, внутренний мир человека.
Версальский дворец во Франции — яркий пример архитектуры классицизма. Его строительство начал Людовик XIV, чтобы сделать резиденцию символом абсолютной монархии. Дворец отличается симметрией, строгими формами, уравновешенностью и отсутствием чрезмерной пышности. Регулярный парк с прямыми аллеями и геометрическими клумбами продолжает идею порядка и подчинения природы разуму человека.
Искусство Возрождения и классицизма объединяет обращение к античности, но между ними есть различия. Возрождение прославляло человека, его свободу, красоту и интерес к миру. Классицизм, напротив, подчёркивал долг, порядок, разум и служение государству. Для Возрождения характерны живость и интерес к личности, для классицизма — строгость правил и иерархия жанров.
Мольеру смешно не само желание Журдена учиться, а его глупые мотивы и поведение. Герой хочет образования не ради знаний, а чтобы казаться знатным и модным. Комический эффект создают его невежество, нелепые реплики, непоследовательность и стремление выглядеть умным, не понимая смысла сказанного.
Классицизм — это художественный стиль XVII века, основанный на разуме, порядке и гармонии. Он ориентировался на античные образцы. Для классицизма характерны служение государству, торжество долга над чувством и строгие правила в искусстве, особенно в драматургии.
Произведения барокко и классицизма объединяет то, что оба стиля возникли в XVII веке и обращались к античному наследию. Но барокко стремилось поразить зрителя драматизмом, пышностью и эмоциональностью, а классицизм — ясностью, строгостью, симметрией и разумным порядком.
Ответ
Барокко отличается от классицизма эмоциональностью, динамикой, пышностью и стремлением поразить зрителя, а классицизм — строгостью, симметрией, ясностью и подчинением искусства разуму и порядку.
Главный смысл искусства XVII века заключался в том, что барокко выражало драму и величие эпохи, а классицизм утверждал разум, порядок и идеал гармонии.
