1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Мединский
Параграф 2 ГДЗ Мединский Чубарьян 7 класс (История)
Мединский, Чубарьян
7 класс
Класс
7
Предмет
История
Автор
Мединский, Чубарьян

Параграф 2 ГДЗ Мединский Чубарьян 7 класс (История)

Задача

§ 2. Великие географические открытия

Почему именно в конце XV—XVI в. европейцы захотели и смогли пересекать океаны?

1. Почему европейцам понадобилось пересекать океаны?

2. Какие достижения науки и техники сделали возможными океанские плавания?

1. Как и почему в ходе плаваний вдоль западного побережья Африки у европейцев изменились их цели?

2. Как вы думаете, почему венецианцы были расстроены новостью об открытии Васко да Гамой морского пути в Индию?

Как вы думаете, что имел в виду Колумб, предлагая решить проблему с яйцом?

Почему новую часть света назвали в честь Америго Веспуччи, а не в честь Колумба?

Как связаны между собой открытия Колумба, В. Нуньеса де Бальбоа и Магеллана?

Какая из карт относится к XVI в., а какая — к середине XVII в.? Как вы это определили?

1. Перечислите открытия новых земель в порядке, который, на ваш взгляд, соответствует их значимости.

  • Открытие Австралии
  • Достижение Новой Земли Баренцем, открытие северного моря
  • Открытие Канады

2. Вспомните из курса «Окружающий мир», кто такой Ермак. Можно ли назвать его первооткрывателем? Своё мнение поясните.

1. В чём причины Великих географических открытий?

2. Как вы думаете, почему считается, что Америку открыл Колумб, хотя известно, что норманны побывали там задолго до него?

3. Какие страны сыграли в открытиях главную роль и почему?

4. Объясните происхождение названий: Америка, Новый Свет, Тихий океан, Филиппины.

5. Как вы думаете, какое из Великих географических открытий было наиболее важным? Свою точку зрения обоснуйте.

6. Почему англичане совершали свои открытия гораздо севернее, чем испанцы и португальцы? Какие выгоды они могли найти в землях, где не было ни золота, ни высоко ценимых пряностей?

7. Проследите по карте, расположенной на переднем форзаце, основные направления поиска морских путей в страны Востока: вокруг Африки, западного, юго-западного, северо-западного, северо-восточного. Определите, какие страны играли наиболее важную роль в поисках каждого из них.

Расположите в хронологической последовательности открытия европейскими мореплавателями: 1) Австралии; 2) залива и реки Святого Лаврентия; 3) южной оконечности Африки; 4) островов у побережья Америки; 5) Индии.

Прочитайте отрывок из инструкции короля и королевы Колумбу от 14 марта 1502 г.

Вы должны следовать в вашем плавании прямым путём, если только вам не помешают противные ветры, с тем чтобы открыть острова и материк, что лежат в Индиях, в той части, которая входит в наши владения… И вы должны для нас и от нашего имени принять во владение эти острова и материк, которые вы откроете, и сообщить нам, как велики указанные острова, и составить памятную записку о них и о людях, их населяющих… На островах и материке, которые будут вами открыты, вы должны узнать всё о золоте, серебре, жемчуге, драгоценных камнях и пряностях и других ценностях, которые там имеются, и установить, в каком количестве они есть и каково их происхождение… Всё, что будет добыто и приобретено на этих островах и материке — будь то золото, серебро, жемчуг, драгоценные камни и пряности или иные ценности, — надлежит сдавать… в вашем присутствии и в присутствии нашего нотариуса и должностного лица, которого мы посылаем.

1. Что имели в виду король и королева, когда упоминали «ту часть, которая входит в наши владения»?

2. На основании приведённых пунктов инструкции сделайте выводы о целях, которые преследовали Фернандо и Изабелла, снаряжая экспедиции Колумба. Что их интересовало в первую очередь? Свой ответ обоснуйте.

3. Какие меры по защите интересов Короны предусмотрены в приведённых пунктах инструкции? Зачем они понадобились?

Раскройте смысл понятия «Великие географические открытия».

Как этот смысл определяет хронологические рамки Великих географических открытий?

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Подробный ответ

В конце XV века в Европе сложились условия, которые сделали океанские плавания возможными и выгодными. Развитие кораблестроения привело к появлению каравелл, способных долго идти в открытом море. Усовершенствовались навигационные приборы: компас, астролябия, точные карты. Европейцев также подталкивали к поиску новых путей потребность в золоте, серебре и пряностях, а также перекрытие традиционных торговых путей на Восток. Важную роль сыграли и централизованные государства, которые могли финансировать дальние экспедиции.

Ответ: европейцам понадобилось пересекать океаны, чтобы найти новые морские пути в страны Востока, получить пряности, золото и другие ценные товары без посредников.

1. Причины Великих географических открытий:

  • поиск морского пути в Индию и другие страны Востока;
  • стремление получить золото, серебро, пряности и другие богатства;
  • перекрытие традиционных сухопутных торговых путей;
  • развитие кораблестроения и навигации;
  • поддержка экспедиций со стороны сильной королевской власти.

2. Почему Америку открыл Колумб, хотя до него там побывали норманны:

плавание викингов не имело большого исторического значения и осталось неизвестным Европе, а путешествие Колумба в 1492 году стало началом постоянных связей между Старым и Новым Светом и изменило ход мировой истории.

3. Главную роль в Великих географических открытиях сыграли Испания и Португалия, потому что именно они раньше других стали сильными централизованными государствами, имели удобное положение на побережье Атлантики и могли снаряжать дорогие морские экспедиции.

4. Происхождение названий:

  • Америка — в честь Америго Веспуччи;
  • Новый Свет — название земель, открытых европейцами за пределами Старого Света;
  • Тихий океан — так назвал его Фернан Магеллан;
  • Филиппины — названы в честь испанского короля Филиппа II.

5. Наиболее важным открытием можно считать открытие Америки Колумбом в 1492 году, потому что оно положило начало постоянному взаимодействию Европы с Новым Светом, колонизации и мировому обмену товарами, растениями, животными и болезнями.

6. Англичане совершали открытия севернее, чем испанцы и португальцы, потому что южные пути были уже заняты. В северных землях они искали не золото и пряности, а рыбу, пушнину и новые торговые пути.

7. Основные направления поиска морских путей в страны Востока и главные страны:

  • вокруг Африки — Португалия;
  • западное направление через Атлантику — Испания;
  • юго-западное направление — Испания и Португалия;
  • северо-западное направление — Англия и Франция;
  • северо-восточное направление — Англия и Голландия.

Хронологическая последовательность открытий:

  1. южная оконечность Африки;
  2. острова у побережья Америки;
  3. Индия;
  4. залив и река Святого Лаврентия;
  5. Австралия.

1. «Ту часть, которая входит в наши владения» — это земли, находившиеся в сфере влияния Испании по Тордесильясскому договору 1494 года.

2. Фернандо и Изабеллу прежде всего интересовали богатства новых земель: золото, серебро, жемчуг и пряности. Они стремились усилить могущество испанской короны и получить новые владения.

3. Для защиты интересов короны был установлен строгий контроль: всё добытое должно было сдаваться в присутствии королевского нотариуса и должностного лица. Это нужно было, чтобы не допустить сокрытия добычи и обеспечить долю короны.

Великие географические открытия — это период конца XV — середины XVII века, когда европейцы открыли новые земли и морские пути, связав между собой разные части света.

Этот смысл определяет хронологические рамки эпохи: она начинается с плавания Колумба в 1492 году и завершается тогда, когда основные контуры материков были уже известны европейцам.

Главный вывод: Великие географические открытия стали возможны благодаря развитию кораблестроения и навигации, а также экономическим и политическим причинам — стремлению найти новые пути в страны Востока, получить богатства и укрепить власть европейских государств.



Общая оценка
4.9 / 5
Другие учебники
Другие предметы