1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Мединский
Параграфы 27-28 ГДЗ Мединский Торкунов 7 класс (История)
Мединский, Чубарьян
7 класс
Класс
7
Предмет
История
Автор
Мединский, Чубарьян

Параграфы 27-28 ГДЗ Мединский Торкунов 7 класс (История)

Задача

Какие первоочередные задачи стояли перед новым царём Михаилом Романовым? Удалось ли их решить?

Что вам известно о представителях рода Романовых?

Какие детали изображённого на картине события доказывают, что представители различных сословий готовы оказать поддержку Михаилу Фёдоровичу?

  1. Какую цель преследовал срочно созванный в 1613 г. Земский собор? Чем объясняется подобная спешка?
  2. Почему царём был избран Михаил Фёдорович Романов?

Опишите картину. Какие задачи выполняла Боярская дума в начале правления Михаила Фёдоровича? Какова была роль царя на её заседаниях?

Почему шведский король не смог захватить Псков?

Согласны ли вы с мнением историка? Ответ подтвердите фактами.

  1. Каково было положение Михаила Романова на троне в начале его правления? Почему народные волнения не утихли сразу после избрания нового царя?
  2. Охарактеризуйте условия Столбовского мира и Деулинского перемирия. Почему Россия пошла на территориальные уступки Швеции и Польше?

За какие заслуги К. Минин и Д. Пожарский удостоились памятника на Красной площади в Москве?

Согласны ли вы с мнением историка? Приведите несколько фактов, подтверждающих вашу точку зрения.

Какие личные качества характерны для Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского? Являются ли они настоящими патриотами России?

  1. Охарактеризуйте основные итоги Смуты для России.
  2. Каков, по вашему мнению, главный положительный и отрицательный урок Смутного времени?
  1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какое событие изображено на картине? Какие чины поддержали избрание на царский престол Михаила Фёдоровича Романова?
  2. Какова была главная особенность Земского собора 1613 г.? С какой целью он был созван? В чём заключалась основная сложность поставленной на соборе задачи?
  3. Какое значение для дальнейшего развития страны имело избрание Михаила Романова на российский престол? Сформулируйте не менее трёх положений.
  4. К какому году и почему относят окончание Смутного времени? Каким образом были урегулированы внешнеполитические вопросы с Польшей и Швецией? Каковы были последствия Смуты для России?
  5. Существует следующая оценка избрания на русский престол Михаила Романова: «Михаил Фёдорович в наибольшей степени устраивал все сословия, что дало возможность достичь примирения и национального согласия». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте, подобрав несколько фактов и объяснив, как с их помощью можно аргументировать выбранную точку зрения.
  6. Можно ли найти аналоги событий Смутного времени в зарубежной истории? Приведите несколько примеров.
  7. * С помощью дополнительных источников информации узнайте о подвиге костромского крестьянина Ивана Сусанина. Подготовьте сообщение на тему «Иван Сусанин — настоящий герой и патриот своего Отечества».
  8. Расскажите, почему День народного единства празднуется у нас в стране 4 ноября.
  9. Рассмотрите карту 1 в Приложении. Проследите по ней: 1) походы Лжедмитрия I и Лжедмитрия II; 2) движение армии Ивана Болотникова от начала похода (г. Путивль) и до её полного разгрома; 3) вторжение польских и шведских войск; 4) действия Первого и Второго ополчений. Покажите территории, отторгнутые Швецией и Речью Посполитой.

Расположите в хронологической последовательности события: 1) Деулинское перемирие с Речью Посполитой; 2) избрание Михаила Фёдоровича Романова на царство; 3) Столбовский мир со Швецией; 4) начало правления в Иране шаха Аббаса I Великого.

Прочитайте отрывок из «Русской истории в жизнеописаниях её главнейших деятелей» историка Н. Костомарова. Выполните задание и ответьте на вопрос.

Мало в истории найдётся примеров, когда бы новый государь вступил на престол при таких… печальных обстоятельствах. С двумя государствами: Польшей и Швецией — не окончена была война. Оба эти государства владели окраинами Московской державы и выставляли двух претендентов на московский престол — двух соперников новоизбранному царю. Третьего соперника ему провозглашала казацкая вольница в Астрахани в особе малолетнего сына Марины, и Заруцкий во имя его затевал двинуть турок и татар на окончательное разорение Московского государства. Внутри государства многие города были сожжены дотла, и самая Москва находилась в развалинах. Внутренние области сильно обезлюдели. Поселяне ещё в прошлом году не могли убрать хлеба и умирали от голода. Повсюду господствовала крайняя нищета: в казне не было денег, и трудно было собрать их с разорённых подданных…

  1. Назовите имя государя и год его венчания на царство.
  2. Почему автор называет обстоятельства вступления на престол нового царя печальными? Приведите не менее трёх примеров, подтверждающих утверждение историка.

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Подробный ответ

1) Первоочередной задачей Михаила Романова было восстановление законной верховной власти: избрание царя на Земском соборе и прекращение Смуты. Спешка объяснялась тем, что без признанного государя страна оставалась ослабленной, а порядок и единство не могли быть восстановлены.

2) Михаил Фёдорович Романов был избран потому, что его род был связан с прежней династией Рюриковичей, а сам он не был замешан в распрях Смутного времени. Кроме того, его кандидатуру поддерживали разные силы: бояре, казаки, духовенство и земские люди.

3) В начале правления Михаила Фёдоровича Боярская дума фактически управляла государством: решала вопросы войны и мира, налогов, восстановления хозяйства и порядка. Царь на заседаниях играл в основном утверждающую роль, поддерживая решения думы.

4) Шведский король не смог захватить Псков, потому что город оказал упорное сопротивление, а шведская армия была изнурена долгой осадой. В итоге Швеция не добилась успеха и заключила мир.

5) С мнением историка можно согласиться. Смута действительно стала следствием накопившихся проблем: ослабления власти, разорения страны, народного недовольства и династического кризиса. Восстановление государства началось благодаря народному сопротивлению интервентам и избранию нового царя.

6) Основные итоги Смуты для России были тяжёлыми: страна понесла большие людские потери, хозяйство было разорено, многие земли опустели, а международное положение России ослабло. Вместе с тем Смута показала необходимость единства и опоры на собственные силы.

7) Избрание Михаила Романова на престол имело большое значение:

  • был преодолён династический кризис;
  • восстановилась законная центральная власть;
  • появилась возможность начать восстановление страны после Смуты.

8) Окончание Смутного времени относят к 1618 году, когда было заключено Деулинское перемирие с Речью Посполитой. Со Швецией мир был заключён в 1617 году в Столбове: Россия потеряла выход к Балтийскому морю, но вернула Новгород. С Польшей было заключено Деулинское перемирие, по которому Россия временно уступила Смоленск и Черниговские земли.

9) Михаил Фёдорович устраивал многие сословия, поэтому его избрание помогло достичь примирения и национального согласия. Бояре видели в нём представителя знатного рода, казаки поддерживали его из-за влияния Филарета, а народ воспринимал Романовых как пострадавших в годы Смуты.

10) Аналоги Смутного времени можно найти в зарубежной истории, например:

  • в Англии — война Алой и Белой розы;
  • во Франции — религиозные войны между католиками и гугенотами.

11) Иван Сусанин — настоящий герой и патриот Отечества. Он ценой своей жизни спас Михаила Романова от польского отряда, завёл врагов в непроходимые леса и болота и не выдал местонахождение царя. Его подвиг стал символом самоотверженности и любви к Родине.

12) День народного единства отмечается 4 ноября, потому что в этот день в 1612 году народное ополчение под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов.

13) По карте можно проследить:

  • походы Лжедмитрия I и Лжедмитрия II на Москву;
  • движение войска Ивана Болотникова от Путивля к Москве и его разгром;
  • вторжение польских и шведских войск;
  • действия Первого и Второго ополчений.

Территории, отторгнутые Швецией и Речью Посполитой, показаны на карте как земли, отошедшие по Столбовскому миру 1617 года и Деулинскому перемирию 1618 года.

14) Хронологическая последовательность событий:

  1. начало правления в Иране шаха Аббаса I Великого — 1587;
  2. избрание Михаила Фёдоровича Романова на царство — 1613;
  3. Столбовский мир со Швецией — 1617;
  4. Деулинское перемирие с Речью Посполитой — 1618.

15) По отрывку из Н. Костомарова речь идёт о Михаиле Фёдоровиче Романове, венчанном на царство в 1613 году. Автор называет обстоятельства его вступления на престол печальными, потому что страна была разорена, шла война с Польшей и Швецией, оставались другие претенденты на престол, а население страдало от голода и нищеты.

16) Главный вывод: после освобождения Москвы нужно было как можно скорее избрать законного царя и восстановить государственную власть. Это удалось сделать через Земский собор 1613 года и избрание Михаила Романова, что стало важным шагом к окончанию Смуты.



Общая оценка
3.9 / 5
Другие учебники
Другие предметы