Параграфы 14-15 РТ ГДЗ Ведюшкин Бовыкин 7 класс (История)
§ 14–15. Международные отношения в XVI–XVII вв.
Заполните пропуски в тексте, вписав слова из приведённого ниже списка. (Будьте внимательны: в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения пропусков!)
Слова: национальный суверенитет, денежный, папы римского, народа, императора, экономический, долг, интерес, территориальный.
В чём состояла суть «военной революции» конца XV–XVII в.?
Рассмотрите картину Диего Веласкеса «Сдача Бреды» (размещена в учебнике в начале параграфа) и её фрагменты (ниже), прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Картина была написана в 1634–1635 гг., её главный сюжет — капитуляция города Бреды после многомесячной осады его испанскими войсками. Голландцы побеждены, их полководец Юстин де Нассау передаёт ключи командующему испанскими войсками Амбросио Спиноле. На заднем плане картины показана продолжающаяся битва.
1) В какой части картины расположены испанцы, в какой — голландцы? Чем эти группы людей отличаются друг от друга?
2) Какие чувства, по вашему мнению, должен испытывать зритель, согласно замыслу художника? Поясните свою точку зрения.
3) В чём значение события, которому посвящена картина?
4) Каким показано вооружение обеих армий? Сказалась ли «военная революция» на испанской и голландской армиях? Если да, то каким образом?
Отметьте, какие из приведённых ниже высказываний (всего 4) относятся к Итальянским войнам 1494–1559 гг.
- Они велись за объединение Италии.
- По итогам этих войн часть Северной Италии стала территорией Франции.
- В них участвовала Турция.
- В них принимала участие Священная Римская империя.
- В них принимала участие Испания.
- Одно из главных сражений Итальянских войн — битва при Лепанто.
- Французские войска дошли до Неаполя.
- Франциск I попал в плен.
Внимательно рассмотрите картину неизвестного художника «Битва Генриха IV при Амьене» (см. по QR-коду/ссылке) и ответьте на вопрос.
Как вы полагаете, сражение происходит до или после тех изменений, которые привнесла «военная революция»? Докажите свою точку зрения.
Прочитайте отрывок из стихотворения немецкого поэта XVII в. Мартина Опица «Песнь об отчизне» и ответьте на вопрос.
Вперёд, сыны земли родимой,
Вперёд, священный пробил час!
Отваги истинной — не мнимой
Свобода требует от вас!
Коль нет пути для примиренья,
Коль другом враг не может стать,
Нужны порыв, бесстрашье зренья,
Душа бойца, мужская стать!При этом ведают герои,
Что вовсе не слепая месть
Умножит наши силы втрое,
А разум, искренность и честь.
И победит в бою кровавом
Не сабель большее число,
А убеждённость в деле правом,
Чтоб дух к вершинам вознесло!…И, направляючись в сраженье,
Мы трижды вознаграждены
Тем, что от бездны пораженья
Святым крестом ограждены!(Перевод Л. Гинзбурга)
Как вы полагаете, какому военному конфликту посвящено это стихотворение? Аргументируйте свою точку зрения.
В списке перечислены причины войн Людовика XIV. Какие две из них неверны? Укажите их номера.
- Стремление воспользоваться ослаблением Габсбургов.
- Намерение увеличить территорию французских колоний за счёт английских.
- Стремление увеличить территорию французского государства за счёт итальянских государств.
- Желание укрепить французские границы.
- Стремление добиться доминирования Франции на морях.
Для обсуждения международных отношений в раннее Новое время организуйте в классе несколько групп, каждая из которых будет представлять одну из стран: 1) Испанию, 2) Францию, 3) Англию, 4) монархию Габсбургов, 5) Османскую империю.
Предложите каждой из групп выбрать себе кандидатов в союзники и объяснить, почему те должны быть заинтересованы в этом союзе. В конце урока сравните международное положение всех этих стран с учётом заключённых на уроке союзов и реальную ситуацию, существовавшую во второй половине XVII в. Запишите тезисы для ваших выступлений.
Главный кандидат в союзники. Почему союзник заинтересован. Дополнительный союзник.
В Новое время укрепляется независимость государств и от папы римского, и от императора, возникает представление о национальном суверенитете. Государства начинают всё больше сражаться между собой за экономические ресурсы. Христианские идеи и ценности сохраняют своё значение, но всё чаще монархами начинает руководить новая идея — государственный интерес.
2. «Военная революция» конца XV—XVII в. состояла в распространении огнестрельного оружия и артиллерии, изменении тактики боя, развитии крепостей и осадной техники. Возросли роль дисциплинированной пехоты, постоянных армий и военной подготовки.
- Расположение и внешний вид армий. Испанцы расположены в правой части картины, голландцы — в левой. Испанцев можно узнать по ряду поднятых копий — строю испанских терций. Испанская армия выглядит более сплочённой и организованной.
- Чувства зрителя. Картина должна вызывать уважение к мужеству воинов и чувство великодушия. Испанский полководец Амбросио Спинола не унижает побеждённого Юстина де Нассау, а дружески кладёт руку ему на плечо и принимает ключи без демонстрации превосходства.
- Значение события. Картина посвящена почётной капитуляции голландской крепости Бреда после многомесячной осады испанскими войсками.
- Вооружение и влияние «военной революции». На картине показаны пики, мушкеты и артиллерия; на заднем плане виден дым сражения. «Военная революция» проявилась в совместных действиях пикинёров и мушкетёров, усилении роли огнестрельного оружия, развитии дисциплины и способности армий вести длительные осады.
4. К Итальянским войнам 1494—1559 гг. относятся высказывания:
- в них принимала участие Священная Римская империя;
- в них принимала участие Испания;
- французские войска дошли до Неаполя;
- Франциск I попал в плен.
Ответ: 4, 5, 7, 8.
5. Сражение происходит после начала изменений, вызванных «военной революцией». Генрих IV правил в конце XVI — начале XVII века, когда огнестрельное оружие и артиллерия уже играли важную роль в сражениях. Войска действовали организованными подразделениями, а исход боя зависел не только от рыцарской конницы, но и от пехоты, мушкетёров и артиллерии.
6. Стихотворение посвящено Тридцатилетней войне 1618—1648 гг. Оно написано немецким поэтом XVII века и отражает события периода, когда германские земли стали главным театром военных действий. Призывы защитить отчизну, упоминания свободы, врага и Святого креста связаны с религиозным противостоянием католиков и протестантов, а также с бедствиями населения Германии.
7. Неверны следующие причины:
- Намерение увеличить территорию французских колоний за счёт английских.
- Стремление увеличить территорию французского государства за счёт итальянских государств.
Ответ: 2, 3.
8.
| Страна | Главный кандидат в союзники | Почему союзник заинтересован в союзе | Дополнительный союзник |
|---|---|---|---|
| Испания | Монархия Габсбургов | Общие династические связи, защита католицизма и борьба с усилением протестантских держав. Испания могла финансировать войны благодаря доходам от американских колоний. | Речь Посполитая — для сдерживания Швеции и России. |
| Франция | Османская империя | Общий противник — Габсбурги. Франции выгодно ослаблять их с запада, а Османской империи — отвлекать австрийские силы на европейском направлении. | Протестантские князья Германии и Швеция — для ослабления императора. |
| Англия | Республика Соединённых провинций | Обе страны были протестантскими и опасались чрезмерного усиления Франции при Людовике XIV. | Португалия — для борьбы с испанским влиянием и защиты торговли. |
| Монархия Габсбургов | Испания | Традиционный династический союз и общая борьба против Османской империи и протестантских государств. | Речь Посполитая и Россия — для совместной борьбы с турками. |
| Османская империя | Франция | Франция была противником Габсбургов, поэтому её действия ослабляли Австрию и мешали созданию общего похода против турок. | Крымское ханство и государства Магриба — для укрепления позиций в Средиземноморье. |
Во второй половине XVII века союзы всё чаще определялись не религией, а государственным интересом. Франция при Людовике XIV стала сильнейшей державой Европы, поэтому против неё объединились Испания, Австрия, Англия и Голландия. После разгрома турок под Веной в 1683 году была создана Священная лига, в которую вошли Австрия, Польша, Венеция и Россия. К концу XVII века утвердился принцип европейского равновесия: государства объединялись, чтобы не допустить чрезмерного усиления одной державы.
