Параграфы 16-17 РТ ГДЗ Ведюшкин Бовыкин 7 класс (История)
- Отметьте в левой колонке черты, характерные для искусства эпохи Возрождения (всего две).
- Интерес к Античности
- Развитие науки, инженерного дела
- Гуманизм
- Реформирование католической церкви
- Отказ от церковной живописи в пользу светской
- Соотнесите название произведения и его автора, проставив соответствующие буквы в таблицу.
Автор:
- Эразм Роттердамский
- Рафаэль Санти
- Микеланджело
- Андреа Палладио
- Никколо Макиавелли
- Леонардо да Винчи
Название произведения:
- А) «Сикстинская Мадонна»
- Б) «Похвала глупости»
- В) Вилла «Ротонда»
- Г) «Пьета»
- Д) «Джоконда»
- Е) Трактат «Государь»
- Вычеркните лишний элемент в ряду: «Тайная вечеря», «Сикстинская мадонна», «Катание на коньках», «Афинская школа», «Голова и корзина с фруктами».
- Сравните Высокое Возрождение и Северное Возрождение, результаты запишите в таблицу.
- Отметьте в левой колонке произведения Питера Брейгеля Старшего (всего два).
- «Битва Карнавала и Поста»
- Портрет Томаса Мора
- «Введение Марии во храм»
- «Нидерландские пословицы»
- «Голова и корзина с фруктами»
- «Пьета»
- Рассмотрите знаменитый фрагмент росписи свода Сикстинской капеллы в Ватикане, который принято называть «Сотворение Адама», и ответьте на вопросы.
- Кто автор произведения?
- Что свидетельствует о том, что это произведение создано в эпоху Возрождения?
- Какие эмоции выражают лицо и поза Адама?
- Что, с вашей точки зрения, хотел сказать художник, какое послание зрителю несёт это произведение? Аргументируйте ваше мнение.
- Прочитайте отрывок из трактата Никколо Макиавелли «Государь» (1532), выполните задания и ответьте на вопросы.
В наше время примеры двух разных способов управления являют французский король и турецкий султан. Вся турецкая монархия подчиняется одному господину; все остальные — его рабы. <…> Французский же король исстари окружён множеством господ, которые пользуются властью над своими подданными и их любовью. <…> Если сравнить эти два государства, то можно убедиться, что завоевать владения султана трудно, но, одержав победу, их легко сохранить за собой. Трудности овладения державой султана заключаются в том, что завоеватель не может быть призван туда местными князьями и не может рассчитывать на то, что его предприятие будет облегчено мятежом султанского окружения. <…> Но если турок потерпит поражение в битве, такое, что он не сможет оправиться и набрать новое войско, то угрозу следует видеть только в выходцах из правящей династии, расправившись с которыми можно никого больше не бояться, ибо все остальные не пользуются влиянием в народе. <…> Противоположным образом дело обстоит в королевствах, управляемых подобно Франции: туда нетрудно внедриться, сговорившись с кем-нибудь из баронов, среди которых всегда много недовольных и охотников до перемен. По этим причинам они расчистят перед тобой путь в свою страну и облегчат твою победу, но, желая удержать завоёванное, ты столкнёшься с бесчисленными трудностями, вызванными как помогавшими, так и противостоявшими тебе баронами. Тут уже недостаточно будет истребить семью государя, а придётся иметь дело с этими сеньорами, которые возглавят новые мятежи. Их невозможно ни удовлетворить, ни уничтожить, поэтому при первом удобном для них случае ты лишишься власти.
- Обсудите текст в классе.
- Подчеркните в тексте важнейшие положения (утверждения автора).
- Согласны ли вы с утверждениями Макиавелли? Запишите в таблицу аргументы за и против.
- Почему Макиавелли считает, что после победы над султаном и его родственниками завоевателю некого более опасаться?
- В чём интерес баронов начинать новые мятежи?
- Как вы полагаете, что изменилось во Франции в этом плане после лишения аристократов права самостоятельно воевать?
- Вычеркните лишний элемент в каждом ряду.
- Рафаэль, Леонардо, Бэкон, Тициан, Брейгель.
- «Похвала глупости», «Утопия», «Государь», «Джоконда», «Четыре книги об архитектуре».
1. Черты искусства эпохи Возрождения:
- интерес к Античности;
- гуманизм.
2.
| Автор | Произведение |
|---|---|
| 1) Эразм Роттердамский | Б) «Похвала глупости» |
| 2) Рафаэль Санти | А) «Сикстинская Мадонна» |
| 3) Микеланджело | Г) «Пьета» |
| 4) Андреа Палладио | В) Вилла «Ротонда» |
| 5) Никколо Макиавелли | Е) Трактат «Государь» |
| 6) Леонардо да Винчи | Д) «Джоконда» |
3. Лишний элемент — «Катание на коньках». Это произведение голландского художника Хендрика Аверкампа XVII века, тогда как остальные произведения связаны с итальянским Возрождением или созданы его мастерами.
4.
| Признак | Высокое Возрождение | Северное Возрождение |
|---|---|---|
| Общие черты | Гуманизм, интерес к человеку и его разуму, стремление к правдивому изображению действительности. | |
| Различия | Ориентация на античное наследие, особенно на искусство Древнего Рима. Стремление показать гармонию, красоту и физическую мощь человека. | Сильное влияние Реформации. Большое внимание к повседневной жизни, бытовым деталям, пейзажу и нравственным проблемам. |
5. Произведения Питера Брейгеля Старшего:
- «Битва Карнавала и Поста»;
- «Нидерландские пословицы».
6.
- Автор произведения — Микеланджело Буонарроти.
- Признаки эпохи Возрождения: человек изображён как воплощение физической силы и красоты; художник внимательно передаёт особенности человеческой анатомии; библейские образы представлены реалистично.
- Эмоции Адама: его лицо и поза выражают пробуждение, ожидание и готовность принять жизнь. В фигуре чувствуется скрытая сила.
- Основная идея: человек является венцом творения, наделённым разумом, достоинством и творческими возможностями. Образ Адама подчёркивает близость человека к Богу.
7. Анализ отрывка
2) Основные положения Макиавелли:
- существуют два типа управления: самовластие одного правителя, как в Турции, и власть короля, окружённого влиятельными баронами, как во Франции;
- державу султана трудно завоевать, но после победы её легко удержать;
- во Францию легче проникнуть, договорившись с недовольными баронами, но удержать завоёванную страну трудно из-за их новых мятежей.
3)
| Аргументы в пользу утверждений Макиавелли | Аргументы против утверждений Макиавелли |
|---|---|
| В Речи Посполитой усиление привилегий шляхты ослабило королевскую власть: король не мог принять важное решение без согласия сейма, где действовало «либерум вето». Во Франции абсолютизм укрепился после подавления сопротивления знати кардиналом Ришельё и Людовиком XIV. В Нидерландах борьба с испанским абсолютизмом привела к созданию республики. | Сильный правитель мог укрепить централизованное государство даже при наличии влиятельной знати. Шах Аббас I восстановил могущество Ирана, создав профессиональную армию. В Англии борьба парламента против абсолютизма Стюартов привела к конституционной монархии. Ослабление Османской империи после смерти Сулеймана Великолепного показывает, что единоличная власть также зависела от личности правителя. |
4) По мнению Макиавелли, после победы над султаном и устранения его родственников завоевателю больше некого опасаться, потому что остальные жители государства не имеют самостоятельной власти и влияния на народ.
5) Бароны начинали новые мятежи, поскольку обладали собственной властью над подданными, были заинтересованы в усилении своего влияния и часто стремились добиться перемен в своих интересах.
6) После лишения аристократов права самостоятельно воевать Франция стала классической страной европейского абсолютизма. Королевская власть опиралась на постоянную армию и разветвлённый государственный аппарат, а самостоятельность знати была ограничена.
8. Лишний элемент
- Бэкон. Фрэнсис Бэкон был философом и мыслителем, тогда как Рафаэль, Леонардо да Винчи, Тициан и Питер Брейгель Старший были художниками.
- «Джоконда». Это живописное произведение Леонардо да Винчи, тогда как остальные названия обозначают литературные произведения или теоретические трактаты.
