Параграф 8 ГДЗ Андреев Ляшенко 8 класс (История)
- Можно ли считать Петровские реформы культуры и быта революционными?
- Какие детали картины свидетельствуют о начале нового этапа в развитии России? Что символизирует несгибаемая и величественная фигура царя Петра?
- Какие черты характера и поступки Петра I изменили привычные представления о монархе?
- Какие личные качества Петра I свидетельствовали о том, что он оставался «человеком своей эпохи»?
- Что оказало особое влияние на формирование Петра I как реформатора?
- Используя схему, расскажите, что было предпринято Петром I для развития образования в России.
- Почему в то время преобладало стремление к развитию не теоретических, а практических знаний?
- Какие изменения произошли в сфере художественной культуры?
- Какие слои населения страны затронула европеизация быта?
- Какие изменения произошли в быте дворян? Что такое ассамблеи?
- Какую опасность таили в себе изменения в быте, произошедшие в эпоху Петра I?
- Чем застройка Санкт-Петербурга отличалась от застройки других городов России? Как преодолевались трудности строительства города?
- Почему Санкт-Петербург превратился в центр политической и экономической жизни страны?
- Какие характерные черты допетровской эпохи не только сохранились, но и получили развитие при Петре I? Как это сказывалось на глубине преобразований?
- В чём состоит противоречивость результатов Петровских реформ?
- В чём проявилась ограниченность Петровских реформ?
- Прочитайте эпиграф к параграфу. О каких достижениях Петровской эпохи говорит историк? Согласны ли вы с его мнением? Как вы думаете, почему именно эти преобразования Н. М. Карамзин считает основными? Какие ещё цели мог преследовать Пётр I при реформировании государства?
- Согласны ли вы с мнением, что в результате реформ Петра I Россия стала страной европейской культуры? Аргументируйте свой ответ.
- Почему столица государства была перенесена в новый город Санкт-Петербург? Какие преимущества по сравнению с Москвой имела новая столица?
- Объясните, каким образом реформы в области культуры были связаны с другими реформами Петра I.
- Что означает фраза «Пётр модернизировал страну»?
- Используя текст учебника и дополнительные источники информации, составьте исторический портрет Петра I.
- Используя интернет-ресурсы, подготовьте сообщение на тему «Образ Петра в русской культуре».
- Соотнесите даты, отмеченные на ленте времени, и следующие события: 1) учреждение Академии наук; 2) перенос столицы в Санкт-Петербург; 3) смерть Петра I; 4) открытие Навигацкой школы; 5) основание Славяно-греко-латинской академии.
- Как автор текста оценивает личность Петра I и его заслуги перед народом?
- Сравните высказывания историков о деятельности Петра I. С чьим мнением вы согласны? Аргументируйте свой ответ.
Выберите ответ на главный вопрос урока. Свой выбор обоснуйте.
Можно ли считать Петровские реформы культуры и быта революционными?
- А. Реформы в области культуры и быта касались только высших слоёв общества. Крестьянский быт и культура не изменились. Строительство городов и появление нового стиля в архитектуре были только реформированием, но не коренным изменением, т. е. революцией не являлись.
- Б. Преобразования в области культуры и быта, хотя и затрагивали в основном высшие слои общества, носили радикальный характер и вели к общей европеизации культуры. Даже низшие слои общества были вовлечены в процесс усиления светскости культуры. Можно утверждать, что реформы носили революционный характер.
- В. Нельзя однозначно признать реформы революционными. С одной стороны, они были радикальными и новаторскими, но с другой — носили ограниченный характер.
1. Петровские реформы культуры и быта нельзя считать революционными в полном смысле слова. Они затронули главным образом высшие слои общества, а крестьянский быт и культура почти не изменились. Новые формы жизни и архитектуры были важным преобразованием, но не коренным переворотом.
2. О начале нового этапа в развитии России свидетельствуют корабли, а также сам Пётр I в европейском наряде. Несгибаемая и величественная фигура царя символизирует его силу духа, волю и готовность к переменам.
3. Петра I как монарха отличали необыкновенная энергия, решительность, порывистость, неутомимость и сила. Он ломал привычные представления о царе своим внешним видом, поведением и постоянной деятельностью.
4. О том, что Пётр I оставался человеком своей эпохи, говорят его жестокость, деспотичность и пренебрежение к интересам личности. Реформы проводились ценой огромных материальных затрат, тяжёлого труда и страданий народа.
5. На формирование Петра I как реформатора повлияли детские потрясения: стрелецкий бунт, страх за жизнь матери, лицемерие Софьи, косность бояр. Всё это усилило его стремление к разрыву с прошлым и к преобразованиям.
6. Для развития образования Пётр I открыл отраслевые училища, прежде всего военные, основал Академию наук, создал цифирные школы для начального и среднего обучения, а также Кунсткамеру.
7. В то время преобладало стремление к практическим знаниям, потому что просвещение и культура приобрели светский характер. Образцом для подражания стала Западная Европа с её рационализмом и практицизмом.
8. В художественной культуре при Петре I усилилось значение светского искусства. В живописи на первый план вышли портрет и батальный жанр, в архитектуре появились общественные здания и дворцы, а русская культура стала ближе к европейской.
9. Европеизация быта затронула в основном дворянство. В быту дворян появились ассамблеи, праздники с иллюминацией, карнавалами, шествиями и фейерверками. На ассамблеях общались, танцевали, пировали; туда допускались и женщины-дворянки. Опасность этих изменений состояла в культурном расколе общества.
10. Санкт-Петербург отличался от других городов регулярной планировкой: прямыми улицами, проспектами, каналами, типовыми домами и каменной застройкой. Трудности строительства преодолевались за счёт огромного труда: осушали болота, забивали сваи, рыли каналы, возводили насыпи. Город стал центром политической и экономической жизни, потому что туда переехали двор и учреждения, а в 1712 году он стал столицей.
11. Допетровские черты сохранились и даже усилились: крепостничество и самодержавие не были затронуты. Поэтому преобразования оказались ограниченными, а общество осталось сословным и несвободным. В этом проявилась противоречивость реформ: величие государства сочеталось с бесправием народа.
12. Историк говорит о победах России, выходе к Балтике, создании флота, развитии мануфактур, открытии академий и училищ, росте торговли и международного авторитета страны. С этим мнением можно согласиться, потому что именно эти преобразования наиболее заметно изменили Россию. Пётр I также стремился сделать страну сильной, современной и более близкой к Европе.
13. Нет, Россия не стала полностью страной европейской культуры. Европейские новшества в основном затронули дворянство, а большинство населения продолжало жить по старым традициям.
14. Столицу перенесли в Санкт-Петербург из-за его выгодного положения на Балтике и потому, что город был связан с флотом и новыми внешнеполитическими задачами России.
15. Реформы культуры были связаны с военными преобразованиями: для подготовки офицеров, моряков и специалистов нужны были школы, училища и Академия наук.
16. Фраза «Пётр модернизировал страну» означает, что он проводил преобразования, направленные на развитие промышленности, торговли, образования, армии и флота, а также на обновление управления и культуры.
17. Исторический портрет Петра I: Пётр I — российский царь и первый император, правивший в 1682–1725 годах. Он был энергичным, волевым, решительным и неутомимым правителем. Пётр стремился преобразовать Россию, укрепить армию и флот, развить промышленность, образование и культуру. При нём Россия одержала победу в Северной войне, получила выход к Балтийскому морю и стала империей. Вместе с тем его реформы проводились жёсткими методами и тяжело отразились на народе.
18. Сообщение на тему «Образ Петра в русской культуре» можно подготовить, показав, что Пётр I изображался как преобразователь России, сильный и деятельный правитель. Его образ встречается в литературе, живописи, скульптуре и архитектуре, где подчёркиваются его энергия, воля и роль в создании новой России.
19. Соответствие дат и событий:
- 1687 г. — 5) основание Славяно-греко-латинской академии;
- 1689 г. — 4) открытие Навигацкой школы;
- 1712 г. — 2) перенос столицы в Санкт-Петербург;
- 1724 г. — 1) учреждение Академии наук;
- 1725 г. — 3) смерть Петра I.
20. Автор положительно оценивает личность Петра I и его заслуги. Он считает, что Пётр научил русских людей новому и привлёк для обучения специалистов.
21. Я согласна с первым историком. Несмотря на ориентацию на Запад, Пётр I провёл важные преобразования, которые усилили Россию и способствовали её развитию.
22. Правильный ответ: А. Реформы культуры и быта затронули в основном высшие слои общества, а основная масса населения продолжала жить по старым традициям. Поэтому назвать их революционными нельзя.
Ответ: А.
