Параграф 3 ГДЗ Арсентьев Данилов 8 класс (История)
Как события начала царствования Петра I повлияли на преобразования, которые он осуществил в дальнейшем?
Что такое местничество?
Можно ли считать эти события переворотом? Поясните своё мнение.
Когда донским казакам удалось захватить Азов? Почему они не смогли его удержать?
Почему, на ваш взгляд, Пётр поехал в Европу инкогнито?
- Расскажите о детстве Петра I. Какие события отразились на его личности, взглядах, убеждениях?
- Какую роль в период двоецарствия играла царевна Софья? Каково ваше мнение о её деятельности на посту правительницы?
- Какой образ жизни вёл Пётр в Преображенском? Чем его занятия отличались от обычных занятий царских детей?
- Как началось самостоятельное правление Петра?
- Какой опыт извлёк Пётр из Азовских походов? Для чего было организовано Великое посольство? Почему царь отправился в Европу инкогнито?
- Каков был главный итог деятельности Великого посольства? Совпадал ли он с намеченными целями?
- Где и когда (примерно) было написано письмо?
- Что нового вы узнали из письма об осаде Азова и о личности Петра?
- Согласны ли вы, что в выделенном предложении Пётр пишет о возможном перемирии с неприятелем? Обоснуйте своё мнение.
- Как автор документа относится к Петру I? Почему вы так решили?
- Можно ли и других российских царей назвать работниками, подобными Петру Великому? Своё мнение аргументируйте.
- Используя дополнительные источники информации, выясните причины, ход и итоги борьбы за власть между Милославскими и Нарышкиными. Изложите в письменной форме основные факты, полученные в ходе исследования.
- Изучив материалы, связанные с конфликтом Петра I и царевны Софьи, опишите в виде фрагмента из дневника Софьи один из эпизодов этой борьбы.
- Используя дополнительные источники, напишите эссе (не более 500 слов) об одном дне работы Петра Михайлова на верфи в Голландии.
- Используя Интернет, оцените достоверность событий, описанных в параграфе. Какие из приведённых в нём фактов вы считаете абсолютно достоверными? Какие, на ваш взгляд, требуют более серьёзной проверки и доказательства? Объясните свои сомнения.
Пётр с детских лет проявлял большой интерес к опыту европейцев. Чтобы лучше познакомиться с их достижениями, он снарядил Великое посольство. Вернувшись из-за границы, царь твёрдо решил проводить в России важные реформы, бороться за выход к Балтийскому морю и превращать страну в великую европейскую державу.
Местничество — это порядок занятия должностей в соответствии со знатностью рода, а не личными заслугами.
Эти события нельзя считать переворотом, потому что переворот предполагает свержение уже существующей власти, а в данном случае единая действующая власть ещё не была окончательно установлена.
Донским казакам удалось захватить Азов в 1637 году. Удержать его они не смогли из-за малочисленности войска и отказа Москвы прислать подкрепление.
Пётр поехал в Европу инкогнито, чтобы познакомиться с жизнью, бытом и культурой европейских стран изнутри и получить практические знания.
В детстве Пётр отличался крепким здоровьем, подвижностью и быстрым взрослением. С ранних лет его обучали грамоте, первым учителем был дьяк Никита Зотов. Он освоил азбуку, чтение по слогам, начал читать церковные книги и писать. На его взгляды повлияли раннее обучение, интерес к военному делу, общение с иностранцами и жизнь в Преображенском.
В период двоецарствия реальная власть принадлежала царевне Софье. При ней были проведены важные меры, заключён Вечный мир с Польшей. Её деятельность можно оценить как достаточно энергичную и в целом успешную, хотя власть она удерживала в сложной политической обстановке.
В Преображенском Пётр вёл необычный для царского сына образ жизни: играл в «потешные» полки, изучал грамоту, увлекался военным делом, кораблестроением и плотничеством. В отличие от обычных царских детей, он любил работать руками, мастерить и учиться на практике.
Самостоятельное правление Петра началось в 1689 году. После известия о готовящемся выступлении в пользу Софьи он уехал в Троице-Сергиев монастырь, затем получил поддержку и вступил в Москву. Софья была отстранена от власти и заточена в Новодевичий монастырь.
Из Азовских походов Пётр понял, что для победы нужны сильное командование, флот, хорошее вооружение и союзники. Великое посольство было организовано для поиска союзников в борьбе против Турции и Крымского ханства. Инкогнито царь поехал в Европу, чтобы изучить европейскую жизнь и ремёсла без церемоний и официальных ограничений.
Главный итог Великого посольства — сближение России с европейскими государствами и подготовка к союзу против Швеции. Полностью намеченные цели посольства не были достигнуты.
Письмо было написано в Азове примерно в 1696 году.
Из письма видно, что турки пришли на помощь азовцам, но не решались сразу начать нападение. Пётр показан как смелый правитель, который лично участвует в военных действиях и не боится опасности.
Нет, я не согласен с таким толкованием. В этом месте Пётр, скорее всего, пишет не о перемирии, а о том, что турки ожидают нападения русских войск.
Автор документа относится к Петру I положительно, даже восхищается им. Это видно по выражениям: «Пётр-работник», «олицетворение всего русского народа», «царь-работник».
Других русских царей тоже можно назвать «работниками», если понимать это как служение государству. Но Пётр выделяется тем, что сам активно занимался и физическим трудом, и государственными делами.
| Причины борьбы | Ход борьбы | Итоги борьбы |
|---|---|---|
| Вопрос престолонаследия и власти: претензии на престол имели и Милославские, и Нарышкины. |
| Пётр I стал царём. Победили Нарышкины. |
Фрагмент из дневника Софьи:
Сегодня Пётр женился. Это означает его вступление в совершеннолетие. Теперь он сможет претендовать на престол и реально занять его. Но пока у меня ещё есть время подготовиться. В государственной верхушке есть верные мне люди, а стрельцы уже бунтовали за меня. Надо организовать новый бунт, пока не стало слишком поздно.
Фрагмент эссе об одном дне работы Петра Михайлова на верфи в Голландии:
В Голландии Пётр жил как простой человек: одевался скромно и даже поселился в доме у рыбака. На верфи он работал вместе с мастерами, учился кораблестроению, наблюдал за устройством судов и сам выполнял разные работы. Благодаря знанию местного языка он мог общаться с людьми и задавать вопросы. Такой день был для него не отдыхом, а настоящей школой практических знаний, которые потом пригодились России.
Абсолютно достоверным можно считать факт смерти царя Алексея Михайловича: он действительно умер сравнительно рано, оставив малолетних детей. А вот сведения о ссорах, взаимных обвинениях и политической борьбе Милославских и Нарышкиных требуют более внимательной проверки по источникам, потому что в них есть элементы пристрастного изложения.
