1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Юдовская
Стр.285 ГДЗ Юдовская Баранов 8 класс (История)
Юдовская, Баранов, Ванюшкина
8 класс
Класс
8
Предмет
История
Автор
Юдовская, Баранов, Ванюшкина

Стр.285 ГДЗ Юдовская Баранов 8 класс (История)

Задача
  1. Какие проблемы получили название «восточный вопрос»?
  2. Проследите по карте, как происходил распад Османской империи в XIX в.
  3. Что означает выражение: «Балканы — “пороховая бочка” Европы»? Подтвердите фактами данное высказывание.
  4. Покажите на карте территориальный раздел мира.
  5. Приведите примеры столкновения интересов различных европейских государств при территориальном разделе мира.
  6. Назовите военные блоки, сложившиеся в Европе в начале XX в. Перечислите государства, образовавшие каждый блок.
  7. Какие цели ставили пацифистское движение и II Интернационал в международных отношениях? Удалось ли их достичь?
  1. Обсудите с одноклассниками, могла ли судьба Османской империи быть иной. Почему там не возник «плавильный котёл», где сформировалась бы единая нация?
  2. Почему стремление к войнам за передел колоний и сфер влияния усилилось в конце XIX в.?
  3. Какие международные противоречия вы считаете наиболее опасными и почему?
  4. Используя дополнительный материал, составьте хронику событий одной из войн за передел мира.
  5. Согласны ли вы с тем, что на рубеже XIX—XX вв. усилилось влияние общественности на ход развития международных отношений? Свою точку зрения аргументируйте.
  6. Какие уроки могли бы извлечь наши современники из сложившейся международной обстановки на рубеже XIX—XX вв.?
Подробный ответ
  1. «Восточный вопрос» — это проблемы, связанные с Османской империей: её ослаблением и распадом, борьбой европейских держав за влияние на Балканах и в Турции, а также вопросом о судьбе балканских народов и их независимости.

  2. В XIX в. распад Османской империи шёл постепенно: от неё отделялись балканские территории, усиливались национально-освободительные движения, а европейские державы вмешивались в этот процесс, поддерживая разные стороны.

  3. Выражение «Балканы — пороховая бочка Европы» означает, что на Балканах постоянно возникали конфликты и войны. Это подтверждают:

    • независимость Сербии в 1830 г.;
    • создание независимой Греции после восстания 1829–1830 гг.;
    • новый подъём национально-освободительной борьбы в 50–60-е гг. XIX в.;
    • постоянное вмешательство европейских держав в балканские дела.
  4. Территориальный раздел мира в конце XIX — начале XX в. выражался в захвате колоний и сфер влияния великими державами в Африке, Азии и на Балканах.

  5. Примеры столкновения интересов:

    • в Иране — интересы Великобритании, России, а затем Германии;
    • в Африке и Юго-Восточной Азии — интересы Великобритании и Франции;
    • на Балканах — интересы Австро-Венгрии и России;
    • в Средиземноморье — интересы Италии сталкивались с интересами Великобритании и Франции.
  6. Военные блоки в Европе в начале XX в.:

    БлокГосударства
    Тройственный союзГермания, Австро-Венгрия, Италия
    АнтантаРоссия, Франция, Англия
  7. Пацифистское движение и II Интернационал стремились прекратить гонку вооружений, отказаться от войны как средства решения споров, выступали против национализма и шовинизма. Добиться этих целей им не удалось: международные противоречия продолжали обостряться, а национальные интересы государств оказывались сильнее интернациональной солидарности.

  8. Османская империя не могла легко превратиться в единое национальное государство, потому что в её составе жили разные народы, исповедовавшие разные религии и имевшие собственные национальные интересы. Поэтому там не возник «плавильный котёл» и усиливались национально-освободительные движения.

  9. В конце XIX в. стремление к войнам за передел колоний и сфер влияния усилилось потому, что промышленно развитые державы начали острую борьбу за рынки, сырьё и территории. Это обострило международные противоречия.

  10. Наиболее опасными были противоречия на Балканах и в Азии, потому что именно они чаще всего приводили к военным столкновениям и могли перерасти в большую войну.

  11. Хронология Англо-бурской войны:

    1. Начало XIX в. — англичане захватили Капскую колонию.
    2. 30–40-е гг. XIX в. — буры переселились на север и восток, за реки Оранжевая и Вааль, в Наталь.
    3. 1843 г. — Англия захватила Наталь.
    4. 60-е гг. XIX в. — на реке Оранжевой нашли алмазы.
    5. Начало 80-х гг. XIX в. — в Трансваале открыли месторождения золота.
    6. 1899 г. — началась Англо-бурская война.
    7. 1902 г. — Англия захватила бурские республики.
    8. 1910 г. — создан Южно-Африканский Союз.
  12. Да, влияние общественности на международные отношения усилилось. Об этом свидетельствуют рост пацифистского движения, проведение международных конгрессов, деятельность II Интернационала, осуждение колониальных захватов и войн. Общественное мнение всё заметнее влияло на политику государств.

  13. Современники могли бы извлечь такой урок: политика захвата территорий и сфер влияния ведёт к обострению конфликтов и войнам, а международные споры нужно решать мирным путём, учитывая мнение общества.

Иллюстрация к решению «Стр.285 ГДЗ Юдовская Баранов 8 класс (История)», 1
Иллюстрация к решению «Стр.285 ГДЗ Юдовская Баранов 8 класс (История)», 2



Общая оценка
5 / 5
Другие учебники
Другие предметы