Стр.285 ГДЗ Юдовская Баранов 8 класс (История)

“Восточный вопрос” получили название проблемы, связанные с Османской империей. Постоянным яблоком раздора в Азии оставалась Османская империя. Австро-Венгрия и Германия, с одной стороны, Россия, Франция и Великобритания — с другой, постоянно вели борьбу за сферы влияния в Турции. Стремясь усилить своё влияние на Балканах, европейские державы поддерживали эти движения, вопрос о независимости Балканских государств был для них частью «восточного вопроса».
2. Проследите по карте, как происходил распад Османской империи в XIX в.
3. Что означает выражение: «Балканы — “пороховая бочка” Европы»? Подтвердите фактами данное высказывание.
Данное выражение означает, что на Балканах постоянно происходили конфликты, военные столкновения. В 1830 г. Сербия при поддержке России стала независимым княжеством. Греческое восстание против турецкого ига в 1829 — 1830 гг. привело к созданию независимой Греции. Новый подъём национально-освободительной войны балканских народов произошел в 50 — 60-е гг. Европейские державы поддерживали эти движения. Балканы остаются «пороховой бочкой» Европы, там бесконечно вспыхивают межгосударственные и межнациональные конфликты, происходят террористические акты, один из которых станет поводом к мировой войне.
4. Покажите на карте территориальный раздел мира.
5. Приведите примеры столкновения интересов различных европейских государств при территориальном разделе мира.
В Иране интересы Великобритании пересекались с интересами России, а затем и Германии. В Африке и Юго-Восточной Азии интересы Великобритании сталкивались с интересами Франции. На Балканах интересы Австро-Венгрии сталкивались с интересами России, желавшей стать покровительницей всех славянских земель. Вставшая на путь модернизации Италия пыталась получить колонии прежде всего в Средиземноморье, где её планы затрагивали интересы Великобритании и Франции.
6. Назовите военные блоки, сложившиеся в Европе в начале XX в. Перечислите государства, образовавшие каждый блок.
Тройственный союз: Германия, Австро-Венгрия, Италия.
Антанта: Россия, Франция, Англия.
7. Какие цели ставили пацифистское движение и II Интернационал в международных отношениях? Удалось ли их достичь?
Целью пацифистов и II Интернационала было не только прекратить гонку вооружений и отказаться от насилия, но и решительно выступали против идеологии национализма и шовинизма. Данные организации повлиять на них коренным образом он не мог, так как национальные интересы для большинства рабочих были выше интернациональной солидарности.
1. Обсудите с одноклассниками, могла ли судьба Османской империи быть иной. Почему там не возник «плавильный котёл», где сформировалась бы единая нация?
Я думаю, судьба Османской империи не могла быть иной, так как в ее состав входили не просто разные народы, эти народы еще и исповедовали разные религии. Там, где сформировалась единая нация, не возник бы “плавильный котел”, потому что члены единой нации не поднимают национально-освободительные восстания, не стремятся к национальному самоопределению.
2. Почему стремление к войнам за передел колоний и сфер влияния усилилось в конце XIX в.?
В XIX в. процесс модернизации затронул международные отношения. Вырвавшиеся вперед в промышленном развитии великие державы вступают в борьбу за передел мира, и это приводит к обострению противоречий между ними.
3. Какие международные противоречия вы считаете наиболее опасными и почему?
Я считаю наиболее опасными противоречия в Азии и на Балканах, потому что эти противоречия приводили или едва не приводили к военным столкновениям. ос для вмешательства во взаимоотношения между болгарами и турками. В 1877 г. началась Русско-турецкая война (1877—1878), вызванная борьбой балканских народов за освобождение от турецкого ига. В то же время она была отражением противоречий, существовавших между Великобританией, Австро-Венгрией и Россией. В Африке и Юго-Восточной Азии интересы Великобритании сталкивались с интересами Франции. Эти противоречия едва не привели к войне.
4. Используя дополнительный материал, составьте хронику событий одной из войн за передел мира.
Интересы буров столкнулись с интересами Великобритании, расширяющей свои владения в Африке. В начале XIX в. англичане захватили Капскую колонию, и в 30—40-е гг. буры ушли в поисках новых земель на север и восток страны, за реки Оранжевая и Вааль, а также в Наталь. Здесь, на новых местах, буры создали колонии Наталь, «Оранжевое свободное государство» и Трансвааль. По отношению к коренному населению буры вели себя жестоко. Англия в 1843 г. захватила Наталь. В 60-е гг. на берегу реки Оранжевой нашли алмазы, а в начале 80-х гг. в Трансваале открыли богатые месторождения золота. В 1899 г. началась Англо-бурская война, развязанная в интересах «королей золота». Англичане заняли столицы Оранжевой республики и Трансвааля — города Блумфонтейн и Преторию. Тогда буры перешли к партизанской войне. В 1902 г. Англия захватила бурские республики. В 1910 г. на их территории был создан британский доминион — Южно-Африканский Союз (ЮАС), в состав которого также вошли английские колонии Капская и Наталь.
5. Согласны ли вы с тем, что на рубеже XIX— XX вв. усилилось влияние общественности на ход развития международных отношений? Свою точку зрения аргументируйте.
Я согласна с данным утверждением. Частые военные конфликты и войны явились толчком для возникновения в 80-е гг. XIX в. массового антивоенного движения, получившего название пацифистского. В пацифистских организациях участвовали представители всех слоев населения. В 1889 г. в Париже состоялся первый международный конгресс пацифистских организаций, а в дальнейшем они проводились каждые два-три года. Число участников и влияние пацифистского движения возрастали. В 1889 г. в Париже на Международном социалистическом конгрессе был создан II Интернационал, призывавший к уничтожению частной собственности на средства производства, к установлению 8-часового рабочего дня и улучшению условий труда. Конгрессы II Интернационала осуждали политику захвата колоний и войн за передел мира, национализм и шовинизм, призывали устраивать манифестации против угрозы войны. II Интернационал способствовал укреплению массового профсоюзного движения, создавал организации социалистической молодёжи. Рабочие партии и профсоюзы имели политическое влияние, и правительства вынуждены были с ними считаться.
6. Какие уроки могли бы извлечь наши современники из сложившейся международной обстановки на рубеже XIX— XX вв.?
Я думаю, наши современники могли бы отметить, что стремление к захвату территорий не приведет к положительным результатам, а также то, что следует прислушиваться к мнению и желанию общественности.

Ответ

1. «Восточный вопрос» — это проблемы, связанные с Османской империей: её ослаблением и распадом, борьбой европейских держав за влияние на Балканах и в Турции, а также вопросом о судьбе балканских народов и их независимости.

2. В XIX в. распад Османской империи шёл постепенно: от неё отделялись балканские территории, усиливались национально-освободительные движения, а европейские державы вмешивались в этот процесс, поддерживая разные стороны.

3. Выражение «Балканы — пороховая бочка Европы» означает, что на Балканах постоянно возникали конфликты и войны. Это подтверждают:

   • независимость Сербии в 1830 г.;
   • создание независимой Греции после восстания 1829–1830 гг.;
   • новый подъём национально-освободительной борьбы в 50–60-е гг. XIX в.;
   • постоянное вмешательство европейских держав в балканские дела.

4. Территориальный раздел мира в конце XIX — начале XX в. выражался в захвате колоний и сфер влияния великими державами в Африке, Азии и на Балканах.

5. Примеры столкновения интересов:

   • в Иране — интересы Великобритании, России, а затем Германии;
   • в Африке и Юго-Восточной Азии — интересы Великобритании и Франции;
   • на Балканах — интересы Австро-Венгрии и России;
   • в Средиземноморье — интересы Италии сталкивались с интересами Великобритании и Франции.

6. Военные блоки в Европе в начале XX в.:

   Блок	Государства
   Тройственный союз	Германия, Австро-Венгрия, Италия
   Антанта	Россия, Франция, Англия

7. Пацифистское движение и II Интернационал стремились прекратить гонку вооружений, отказаться от войны как средства решения споров, выступали против национализма и шовинизма. Добиться этих целей им не удалось: международные противоречия продолжали обостряться, а национальные интересы государств оказывались сильнее интернациональной солидарности.

8. Османская империя не могла легко превратиться в единое национальное государство, потому что в её составе жили разные народы, исповедовавшие разные религии и имевшие собственные национальные интересы. Поэтому там не возник «плавильный котёл» и усиливались национально-освободительные движения.

9. В конце XIX в. стремление к войнам за передел колоний и сфер влияния усилилось потому, что промышленно развитые державы начали острую борьбу за рынки, сырьё и территории. Это обострило международные противоречия.

10. Наиболее опасными были противоречия на Балканах и в Азии, потому что именно они чаще всего приводили к военным столкновениям и могли перерасти в большую войну.

11. Хронология Англо-бурской войны:

    1. Начало XIX в. — англичане захватили Капскую колонию.
    2. 30–40-е гг. XIX в. — буры переселились на север и восток, за реки Оранжевая и Вааль, в Наталь.
    3. 1843 г. — Англия захватила Наталь.
    4. 60-е гг. XIX в. — на реке Оранжевой нашли алмазы.
    5. Начало 80-х гг. XIX в. — в Трансваале открыли месторождения золота.
    6. 1899 г. — началась Англо-бурская война.
    7. 1902 г. — Англия захватила бурские республики.
    8. 1910 г. — создан Южно-Африканский Союз.

12. Да, влияние общественности на международные отношения усилилось. Об этом свидетельствуют рост пацифистского движения, проведение международных конгрессов, деятельность II Интернационала, осуждение колониальных захватов и войн. Общественное мнение всё заметнее влияло на политику государств.

13. Современники могли бы извлечь такой урок: политика захвата территорий и сфер влияния ведёт к обострению конфликтов и войнам, а международные споры нужно решать мирным путём, учитывая мнение общества.