Вопросы и задания Стр.277 Глава 5 ГДЗ Юдовская Баранов 8 класс (История)

1. Прокомментируйте принцип Японии: «Восточная мораль — западная техника».
Данный принцип означает, что Япония сохраняла традиционные уклады жизни общества, обычаи духовной жизни, но при этом поощряла развитие промышленности, капитализма.
2. Подумайте, в каких событиях истории Китая XIX в. вы сталкивались с проявлениями националистической идеологии, и дайте им оценку.
Я думаю, с проявлением националистической идеологии мы в первую очередь сталкиваемся при восстании ихэтуаней. Движение шло под лозунгом освобождения Китая от «заморских дьяволов», «иностранных варваров». Учение ихэтуаней было основано на буддийских верованиях, традиционных приемах китайской гимнастики и кулачного боя.
3. Индийский политический деятель Джавахарлал Неру писал: «Возник новый тип империй, испытывающих ненасытную потребность в сырье и рынках… Говорили, что „торговля следует за флагом», но довольно часто флаг следовал за Библией. Религия, наука, любовь к Родине — всё использовалось ради одной цели, ради эксплуатации более слабых и отсталых в промышленном отношении народов Земли… Христианский миссионер, отправлявшийся в путь ради истины и любви, часто оказывался аванпостом империи… Капитализм вел к усилению националистических чувств, так что это столетие можно назвать веком национализма. Этот национализм выражался не только в любви к своей родной стране, но также и в ненависти ко всем другим странам. Следствием этого прославления своего клочка земли и презрительного отношения к чужим землям, безусловно, должны были явиться трения и осложнения между различными странами». Как вы думаете, в чём отличие колониализма XIX в. от колониализма XVI— XVIII вв.?
Я думаю, отличие колониализма XIX в от колониализма XVI-XVIII вв в том, что в более поздний период колонизаторы захватили другие страны, потому что произошла индустриальная революция в европейских странах, и теперь им требовалось больше сырья и рынков. Теперь колонизация была вызвана прежде всего промышленными и капиталистическими причинами. Также колониализм стал оправдываться и приводил к усилению националистических идей в Европе.
4. Расскажите о действиях европейцев в Африке с точки зрения её коренных жителей.
Действия европейцев были очень жестокими. Коренные жители явно выступали против колонизации и негативно относились к ней. Колониальный гнёт вызывал растущее сопротивление африканцев. Наряду с крестьянскими восстаниями в конце XIX — начале XX в. происходили движения протеста горожан, зарождавшейся интеллигенции.
5. Сгруппируйте черты хозяйственной, общественной и политической жизни, общие для всех традиционных обществ в XIX в.
Черты хозяйственной жизни:
— преобладание ручного труда
— специализация районов
— большую роль играло сельское хозяйство
— начало вовлечения в мировой рынок
— зарождение капитализма
— зависимость от европейских стран
Черты общественной жизни:
— традиционные уклады общества
— большая роль религии
— наличие четкой сословной системы
— господство традиций и обычаев
Черты политической жизни:
— большая роль государства в экономике
— существование представителей от колонизаторов
6. Проведите презентацию материалов, собранных вами по теме главы при использовании художественной литературы, исторических энциклопедий, аудио-и видеофильмов.
К концу XIX раздел мира между европейскими державами в основном был завершён. На смену старой колониальной системе приходит колониальная система империализма, при которой Запад не просто грабил колонии, а внедрялся во все сферы их жизни: политическую, экономическую, социальную и духовную.
Все же и в этот период состояние искусства в странах Азии и Африки не представляло однообразной и безнадежной картины полного упадка. В зависимости от уровня культурного развития сохраняли силу и мощь художественные традиции, которые даже в условиях колониального угнетения были живым источником народного творчества. Вместе с тем в ряде стран уже в это время под воздействием национально-освободительного движения появились ростки нового искусства. У азиатских народов России, несмотря на колониальную политику царизма и вопреки ей, происходил начавшийся еще в 18—19 столетиях исторически-прогрессивный процесс активного взаимодействия с передовой русской демократической культурой. Среди стран Азии была также Япония, сохранившая в 17—19 вв. свою независимость, поздно, но очень решительно ставшая на путь капиталистического развития и в начале 20 столетия занявшая место в ряду империалистических государств. Особое место в современной мировой художественной культуре занимают складывающиеся в странах Азии и Африки, сбросивших цепи колониального угнетения, новые национальные художественные школы. В большинстве колоний возрождение литературы и различных видов искусства — сложение национальных художественных школ — началось вместе с зарождением нации и возникновением национально-освободительного движения.
Процесс этот имел свои характерные черты в каждой стране, у каждого народа в зависимости от уровня социально-экономического и культурного развития, особенностей национально-художественных традиций, культурных взаимодействий с другими странами мира и, конечно, от силы и размаха революционной борьбы трудящихся масс. Уже в первый период объединения национальных сил против империализма и колониализма в искусстве народов, боровшихся за свое освобождение, наряду с ориентацией на опыт современного мирового искусства закономерно и неизбежно возникали течения, ставящие своей целью возрождение искусства на основе национальных художественных традиций. Эта закономерность, общая для культуры всех борющихся с колониализмом стран, в Индии проявилась еще в начале 20 в. в движении, получившем название Бенгальского Возрождения. Во главе этого движения стояли художники Абаниндранатх Тагор, Нандалал Бос и другие крупные деятели индийской культуры. Бенгальское Возрождение было тесно связано с освободительной борьбой широких масс индийского народа и воплощало в своих образах идеи общеиндийского движения Свадеши (собственное производство). Это движение включало в свои цели не только бойкот английских товаров, но и создание основ национальной экономики и культуры.
7. Составьте свой вариант контрольных вопросов к данной главе.
— Что такое “открытие” Японии и Китая? Чем оно было вызвано?
— Почему традиционные общества изжили себя в указанный период? Могли ли они противостоять европейским индустриальным державам?
— Определите сходства и различия в развитии изученных стран.
— Как произошла колонизация Китая?
— Расскажите о национально-освободительных движениях в странах Востока в изученный период.

Ответ

1. Принцип «Восточная мораль — западная техника» означает, что Япония сохранила свои традиции, обычаи и духовные ценности, но при этом активно заимствовала у Запада промышленную технику, организацию производства и достижения науки.
2. Проявлением националистической идеологии в Китае XIX в. было прежде всего восстание ихэтуаней. Оно проходило под лозунгами борьбы против «заморских дьяволов» и «иностранных варваров». Это было антиколониальное движение, направленное против иностранного засилья, поэтому его можно оценить как выражение протеста китайцев против унижения и зависимости.
3. Колониализм XIX в. отличался от колониализма XVI—XVIII вв. тем, что был связан с развитием промышленного капитализма. Европейским державам требовались сырьё, рынки сбыта и сферы вложения капитала. Колониальная экспансия стала более системной и тесно связанной с экономическим и политическим подчинением зависимых стран.
4. С точки зрения коренных жителей Африки действия европейцев выглядели как насилие, захват земель и подчинение чужой власти. Колонизация приносила тяжёлый гнёт, разрушала привычный уклад жизни и вызывала сопротивление африканцев. Поэтому европейское вмешательство воспринималось как несправедливое и жестокое.

5. Хозяйственная жизнь	Общественная жизнь	Политическая жизнь
   преобладание ручного труда; большая роль сельского хозяйства; специализация районов; начало вовлечения в мировой рынок; зарождение капитализма; зависимость от европейских стран.	традиционные уклады общества; большая роль религии; чёткая сословная система; господство традиций и обычаев.	большая роль государства в экономике; наличие представителей колонизаторов.

6. К концу XIX в. раздел мира между европейскими державами в основном завершился. Колониальная система стала империалистической: Запад не только грабил колонии, но и вмешивался в их политическую, экономическую, социальную и духовную жизнь. При этом в странах Азии и Африки сохранялись художественные традиции, а в ряде стран возникали новые национальные школы искусства. В Индии это проявилось в Бенгальском Возрождении, связанном с движением свадеши и борьбой за национальную культуру и экономику.
7. Возможные контрольные вопросы к главе:
   • Что такое «открытие» Японии и Китая? Чем оно было вызвано?
   • Почему традиционные общества изжили себя в этот период?
   • Могли ли они противостоять европейским индустриальным державам?
   • В чём сходство и различие в развитии изученных стран?
   • Как произошла колонизация Китая?
   • Как развивались национально-освободительные движения в странах Востока в XIX в.?