1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Арсентьев
Параграф 32 ГДЗ Арсентьев Данилов 9 класс (История)
Арсентьев, Данилов, Левандовский
9 класс
Класс
9
Предмет
История
Автор
Арсентьев, Данилов, Левандовский

Параграф 32 ГДЗ Арсентьев Данилов 9 класс (История)

Задача

Почему русская литература второй половины XIX в. оказывала и продолжает оказывать огромное влияние на мысли и чувства людей во всём мире?

  1. Почему именно во второй половине XIX в. русская литература стала играть особо важную роль в процессе формирования общественного мнения и нравственного идеала личности? Приведите примеры из текста параграфа.
  2. Какие литературные произведения этого периода, на ваш взгляд, оказали особое влияние на этот процесс?
  3. Перечислите социальные проблемы, ставшие основой сюжетов для произведений литературы второй половины XIX в.
  4. Какие качества отличают героев произведений второй половины XIX в. от героев литературы первой половины XIX в.? С чем это связано?
  5. Назовите имена наиболее ярких представителей литературы народов России второй половины XIX в.
  1. Можно ли сделать из этого текста вывод, что человеку нужно прощать все грехи? Подтвердите свой ответ анализом цитаты.
  2. Объясните смысл слов: «Будешь любить всякую вещь, и тайну Божию постигнешь в вещах».
  1. Согласны ли вы с утверждением, что именно литературное творчество М. Е. Салтыкова-Щедрина стало основной причиной его преследования со стороны властей? Докажите свою позицию, используя цитаты из параграфа.
  2. Почему темы о Боге, о душе, о смысле жизни стали популярны у некоторых авторов второй половины XIX в.? Какие идеалы православия находили отражение в литературе этого периода? На какие общественные процессы может указывать этот факт?
  3. Создайте презентацию на тему «Великий поэт (писатель) второй половины XIX в.».
  4. Из курса Новой истории вспомните об основных достижениях западноевропейской литературы второй половины XIX в. Укажите черты, сближающие российскую и западноевропейскую литературу периода второй половины XIX в.
  5. В чём суть направления «критический реализм» в литературе?
  6. Какие общественные последствия имели произведения критического реализма?
Подробный ответ

После завершения революции 1905–1907 гг. раскол в российском обществе преодолеть не удалось, потому что реформы П. А. Столыпина не были доведены до конца, а противоречия между властью и обществом сохранились.

3 июня 1907 г. избирательный закон был изменён, чтобы обеспечить правительству более надёжную поддержку в Думе. Главное отличие III Государственной думы от предыдущих состояло в том, что она была более консервативной по составу и проработала полный срок — пять лет.

В 1907–1914 гг. национальная политика стала более жёсткой. Правительство стремилось свернуть уступки, сделанные в годы революции: фактически ограничивалась автономия Финляндии, усилилась антипольская политика, сократилось польское представительство в Думе, закрывались национальные культурно-просветительные общества, ужесточались ограничения для евреев. Эти меры были вызваны страхом перед новым революционным подъёмом.

Финляндия лишилась важных элементов автономии: вопросы, связанные с её устройством, порядком, судом, школой, печатью и партиями, стали относиться к общеимперскому законодательству. Это укрепляло единство Российской империи и ослабляло особое положение Финляндии.

Отношение общества к реформам П. А. Столыпина было неоднозначным. Антиправительственные настроения сохранялись, значительная часть населения не доверяла власти и воспринимала реформы настороженно.

Факты, указывающие на нарастание революционных настроений:

  • оживление оппозиционного движения;
  • недовольство реформами Столыпина;
  • массовые демонстрации студентов и рабочих с требованием отменить смертную казнь;
  • волнения рабочих в Восточной Сибири;
  • волна первомайских демонстраций;
  • выступления в армии.

III Государственная дума по своему составу была более консервативной, чем I и II думы. В ней преобладали октябристы и близкие к ним группы, а также были представлены кадеты, трудовики и социал-демократы. Это означало, что Дума стала более удобной для правительства и менее оппозиционной.

Деятельность П. А. Столыпина можно оценить как попытку укрепить государство через реформы и одновременно через жёсткие меры. Он считал, что опираться нужно на сильные хозяйства, поэтому поддерживал создание крепких крестьянских хозяйств. Однако цена реформ была высокой: интересы части крестьянства приносились в жертву, а недовольство в обществе сохранялось.

Смысл слов П. Н. Милюкова в том, что III Дума создавалась как опора правительства, а не как орган сильной оппозиции. Это подтверждается тем, что большинство в ней составляли октябристы, ориентировавшиеся на сотрудничество с властью. Парламентская оппозиция в принципе необходима, потому что она позволяет выражать разные интересы общества и контролировать власть.

Владимир Ильич Ленин был лидером большевиков. Он развивал идеи марксизма, считал, что социалистическая революция возможна сначала в одной стране, а затем может распространиться дальше. Ленин рассматривал империализм как высшую стадию капитализма, выступал за захват ключевых центров управления и связи при восстании и считал, что конечной целью является коммунизм.



Общая оценка
4.1 / 5
Другие учебники
Другие предметы