1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Арсентьев
Параграф 42 ГДЗ Арсентьев Данилов 9 класс (История)
Арсентьев, Данилов, Левандовский
9 класс
Класс
9
Предмет
История
Автор
Арсентьев, Данилов, Левандовский

Параграф 42 ГДЗ Арсентьев Данилов 9 класс (История)

Задача
  • В чём состояли главные особенности культуры Серебряного века в России?
  • Вспомните, как воспринимали меняющийся мир многие деятели европейской культуры начала ХХ в. Каков смысл названия ставшей знаменитой книги немецкого философа О. Шпенглера «Закат Европы»?
  1. Почему возникло определение «культура Серебряного века»?
  2. Какие изменения произошли в начале ХХ в. в области образования? Чем они были обусловлены?
  3. Каковы достижения русской науки начала ХХ в.?
  4. Охарактеризуйте русскую литературу Серебряного века. Назовите художественные стили, которые были в ней представлены.
  5. Какие особенности отличали русскую живопись начала ХХ в.?
  6. Перечислите художественные достижения в области архитектуры и скульптуры начала ХХ в.
  7. Какие новые явления характерны для русского балетного и театрального искусства начала ХХ в.?
  1. Серебряный век русской культуры отмечен невиданным многообразием художественных стилей, направлений, методов. Иногда это обстоятельство ставят культуре начала ХХ в. в упрёк. Как вы думаете, почему? Согласны ли вы с этим?
  2. Привлекая дополнительные источники информации, выясните, кто из художников, писателей, поэтов Серебряного века отразил жизнь вашего города/региона в своих произведениях. Перечислите эти произведения.
  3. Выясните, есть ли в вашем крае здания, построенные в начале ХХ в. Каково было их назначение? К какому архитектурному стилю они принадлежат?
  4. Из курса Новейшей истории вспомните об основных достижениях западноевропейской культуры начала ХХ в. Укажите черты, сближающие российскую и западноевропейскую культуру этого времени.
  5. Привлекая дополнительные материалы, подготовьте сообщение об одном из деятелей науки или культуры Серебряного века.
  1. Сравните развитие России и мира на рубеже XIX–XX вв.
  2. Проанализируйте социально-экономическое развитие России на рубеже веков.
  3. Назовите причины и последствия Первой российской революции 1905–1907 гг. Составьте хронику основных событий.
  4. Перечислите социально-экономические реформы П. А. Столыпина, дайте им оценку.
  5. Проанализируйте политическое развитие России в 1905–1914 гг. Составьте хронику событий и назовите главные тенденции развития страны в указанный период.
Подробный ответ

Русская культура начала XX века переживала расцвет. Этот период называют Серебряным веком русского искусства. Для него характерны многообразие художественных стилей, направлений и методов, их быстрое сменение, поиски новых форм в литературе, живописи, архитектуре, театре и науке.

Название «Серебряный век» возникло по аналогии с «золотым веком» русской культуры XIX столетия.

В начале XX века в России происходили важные изменения в образовании: расширялась сеть начальных, средних и высших учебных заведений, росло число гимназий и реальных училищ, увеличивалось количество часов на естественно-математические предметы. Это было связано с потребностями индустриального развития страны и ростом спроса на образованных специалистов.

Русская наука начала XX века дала выдающиеся результаты. П. Н. Лебедев исследовал волновые процессы, Н. Е. Жуковский внёс большой вклад в теорию самолётостроения, В. И. Вернадский создал учение о биосфере и ноосфере, И. П. Павлов разработал учение о высшей нервной деятельности и условных рефлексах.

Литература Серебряного века отличалась богатством направлений. Наряду с реализмом развивались символизм, акмеизм и футуризм. Реалисты продолжали традиции классической литературы. Символисты стремились передать скрытый смысл явлений, акмеисты отстаивали точность и ясность слова, а футуристы провозглашали разрыв с прошлым и искали новые формы искусства.

Русская живопись начала XX века находилась под влиянием модерна, но сохранялись и сильные реалистические традиции. Возникал символизм, однако единого направления он не имел и объединял очень разных художников.

В архитектуре и скульптуре господствовал модерн. В архитектуре он сочетался с рационализмом, классическими традициями и эклектикой. В скульптуре заметны черты импрессионизма и модерна: П. П. Трубецкой, А. С. Голубкина, С. Т. Конёнков создавали новые выразительные образы.

В балете и театре появились новые явления: усилилась роль режиссёра и художника, развивался принцип живописности спектакля. К. С. Станиславский создал психологическую актёрскую школу, В. Э. Мейерхольд экспериментировал с театральной условностью, а Е. Б. Вахтангов стремился к яркому, зрелищному театру.

Многообразие стилей иногда считали недостатком, потому что оно казалось признаком отсутствия единого направления. Но на самом деле это было проявлением творческого поиска и духовного подъёма эпохи.

Черты, сближающие российскую и западноевропейскую культуру начала XX века: многообразие стилей, влияние модерна, художественные эксперименты, стремление к новому и отказ от старых форм.

Константин Сергеевич Станиславский (настоящая фамилия — Алексеев) — выдающийся режиссёр, актёр и педагог, один из создателей Московского Художественного театра. Он разработал систему актёрского мастерства, основанную на глубоком психологическом переживании роли и правде сценического образа. Его деятельность оказала огромное влияние на развитие русского и мирового театра.

На рубеже XIX–XX веков мир вступил в эпоху завершения формирования индустриального общества. Россия оставалась многонациональной империей, которая вступила на путь индустриальной модернизации, но сохраняла традиционные политические устои.

Россия начала XX века была среднеразвитой аграрно-индустриальной страной с многоукладной экономикой. Главной задачей становилась модернизация сельского хозяйства, но её тормозили малоземелье крестьян, низкая товарность хозяйств и сохранение общины.

Причины Первой российской революции 1905–1907 гг.:

  • сохранение самодержавия и отказ от политических свобод;
  • отсутствие народного представительства во власти;
  • малоземелье крестьян;
  • низкая заработная плата и тяжёлые условия труда рабочих;
  • национальные противоречия в окраинах империи.

Последствия революции:

  • создание Государственной думы;
  • предоставление населению ряда демократических прав;
  • возникновение легальных политических партий;
  • сокращение рабочего дня и улучшение условий труда;
  • смягчение национальной политики;
  • отмена выкупных платежей и некоторые послабления для крестьян.

Хронология основных событий революции:

  1. 3 января 1905 г. — забастовка на Путиловском заводе.
  2. 9 января 1905 г. — Кровавое воскресенье.
  3. Весна 1905 г. — массовые стачки рабочих, крестьянские выступления.
  4. Июнь 1905 г. — восстание на броненосце «Князь Потёмкин-Таврический».
  5. Октябрь 1905 г. — Всероссийская октябрьская стачка.
  6. 17 октября 1905 г. — Манифест «Об усовершенствовании государственного порядка».
  7. Декабрь 1905 г. — вооружённое восстание в Москве.

Социально-экономические реформы П. А. Столыпина:

  • аграрная реформа;
  • земская реформа;
  • реформа местного самоуправления.

Оценка реформ Столыпина: они способствовали развитию капитализма в сельском хозяйстве и укреплению экономики страны. Однако из-за сложной политической обстановки многие начинания остались незавершёнными.

Политическое развитие России в 1905–1914 гг. характеризовалось попытками власти ограничить уступки, сделанные в годы революции, изменением избирательного закона, ростом оппозиционных настроений и невозможностью полностью преодолеть разрыв между властью и обществом.

Хронология событий 1905–1914 гг.:

  1. 3 июня 1907 г. — обнародован новый избирательный закон.
  2. 1 ноября 1907 г. — первое заседание Государственной думы третьего созыва.
  3. Осень 1909 г. — создание «русской национальной фракции» в Думе.
  4. Весна 1910 г. — внесён законопроект о порядке издания законов, касающихся Финляндии.
  5. 14 июня 1910 г. — утверждён законопроект о крестьянском землевладении.
  6. Осень 1910 г. — оживление оппозиционного движения.
  7. Январь 1911 г. — запрет собраний в высших учебных заведениях.
  8. Весна 1911 г. — А. И. Гучков порвал со Столыпиным и сложил полномочия председателя Государственной думы.
  9. 1 сентября 1911 г. — убийство П. А. Столыпина в Киеве.
  10. 1912 г. — завершила работу III Государственная дума.
  11. Апрель 1912 г. — трагические события в Восточной Сибири.
  12. 15 ноября 1912 г. — открылась IV Государственная дума.

Ответ

Главные особенности культуры Серебряного века в России — её расцвет, многообразие художественных стилей и направлений, быстрые творческие поиски и обновление искусства.



Общая оценка
4.5 / 5
Другие учебники
Другие предметы