1-11 класс
  • 1-11 класс
  • 1 класс
  • 2 класс
  • 3 класс
  • 4 класс
  • 5 класс
  • 6 класс
  • 7 класс
  • 8 класс
  • 9 класс
  • 10 класс
  • 11 класс
Выберите класс
Предметы
Арсентьев
Культура. Художественная култура ГДЗ Арсентьев Данилов 9 класс (История)
Арсентьев, Данилов, Левандовский
9 класс
Класс
9
Предмет
История
Автор
Арсентьев, Данилов, Левандовский

Культура. Художественная култура ГДЗ Арсентьев Данилов 9 класс (История)

Задача

В чём состояли главные причины расцвета художественной культуры в России во второй половине XIX в.?

  1. Что нового внесли передвижники в русское искусство? В чём состояла принципиальная новизна их идей?
  2. Сформулируйте идею, объединявшую творчество крупнейших живописцев второй половины XIX в.
  3. Какие принципиально новые явления появились в архитектуре во второй половине XIX в.? Чем они были вызваны?
  4. Какие темы стали ведущими в русском музыкальном искусстве во второй половине XIX в.?
  5. Какие причины способствовали усилению роли театра в общественной жизни?
  6. Как вы думаете, какое значение имело сохранение и развитие традиционных художественных промыслов?
  1. Почему художники второй половины XIX в. нередко обращались к историческим сюжетам?
  2. Какими элементами отличался так называемый псевдорусский стиль? Чем сооружения этого стиля схожи с древнерусскими постройками? Чем они отличаются от них?
  3. Из курса Новой истории вспомните об основных достижениях западноевропейской художественной культуры второй половины XIX в. Укажите черты, сближающие российскую и западноевропейскую художественную культуру того периода.
  4. Соберите информацию и составьте биографический портрет одного из деятелей художественной культуры второй половины XIX в.
  5. Изучите историю написания картины В. В. Верещагина «Апофеоз войны».
  6. Используя материалы из Интернета, подготовьте презентацию картин одного из художников-передвижников, расположив их в хронологическом порядке по дате создания.
Подробный ответ

Во второй половине XIX века развитие художественной культуры народов России проходило под благотворным воздействием Великих реформ. Это проявилось в её демократической направленности, сюжетах произведений и образах героев.

  1. Передвижники устраивали выставки не только в Петербурге и Москве, но и в провинции. Это было своеобразное «хождение в народ» русских художников. Они изображали жизнь со всеми её проблемами.

  2. Русская живопись второй половины XIX века решала те же общественные вопросы, что и литература. Ведущим направлением в ней стал критический реализм.

  3. В архитектуре господствовала эклектика — смешение различных художественных стилей. Широкое распространение получил неорусский стиль. Появились шатровые завершения, башенки, фигурные наличники, «мраморные полотенца» и «кирпичная вышивка». Также стали строить доходные многоэтажные и многоквартирные дома. Эти изменения были вызваны появлением новых типов зданий: промышленных предприятий, государственных учреждений, вокзалов, магазинов, больниц, банков, театров и мостов, для которых требовались новые архитектурные решения.

  4. В русском музыкальном искусстве ведущими были темы народных песенных мотивов и обращение к эпическим сюжетам.

  5. Театр был единственным публичным местом, где легально могли проявляться не только личные, но и общественные симпатии. Он давал авторам возможность сразу почувствовать зрительскую реакцию на заложенные в пьесах идеи. Кроме того, театр стал единственным серьёзным культурным развлечением.

  6. Сохранение и развитие традиционных художественных промыслов имело большое историческое и культурное значение, так как это часть культурного наследия России.

  1. В этот период усилился интерес к истории и национальному самосознанию, поэтому художники нередко обращались к историческим сюжетам.

  2. Псевдорусский стиль отличался шатровыми завершениями, башенками и фигурными наличниками. С древнерусскими постройками его сближали декоративные элементы и обращение к национальным традициям, а отличали использование новых строительных материалов и прогрессивных конструкций, в том числе каркасов.

    • появление новых стилей в архитектуре;
    • развитие скульптуры;
    • распространение критического реализма.
  3. Василий Григорьевич Перов родился 21 декабря 1833 года в Тобольске. Учился в Арзамасской уездной школе, затем в Московском училище живописи, ваяния и зодчества. Получил ряд наград за учебные работы, в том числе серебряные и золотые медали. В 1860-е годы создал известные картины «Сцена на могиле», «Проповедь в селе», «Проводы покойника», «Приезд гувернантки в купеческий дом», «Охотники на привале». Был одним из передвижников. Умер 10 июня 1882 года.

  4. Картина В. В. Верещагина «Апофеоз войны» была написана в 1871 году после возвращения художника из Туркестана. Полотно стало символом ужаса и бессмысленности войны. По одной из версий, замысел связан с легендой о пирамидах из человеческих голов, по другой — с впечатлениями Верещагина от жестоких порядков в Кашгаре.

  5. Презентацию можно составить, например, по картинам В. Г. Перова в такой последовательности:

    1. «Проповедь в селе» — 1861;
    2. «Тройка» — 1866;
    3. «Проводы покойника» — 1865;
    4. «Охотники на привале» — 1871;
    5. «Чаепитие в Мытищах» — 1862.


Общая оценка
4.7 / 5
Другие учебники
Другие предметы