Проекты ГДЗ Арсентьев Данилов 9 класс (История)

1. Дискуссия «Александр I в оценках современников и историков»
С помощью дополнительной литературы и Интернета подберите высказывания историков и современников об Александре I и результатах его правления. Проведите в классе обсуждение этих высказываний. Результаты дискуссии представьте в виде тезисов выступления по данной теме перед одноклассниками.
Александр I формировался под влиянием либеральных идей своего воспитателя Лагарпа и одновременно под впечатлением от военной муштры своего отца Павла I.
В начале правления император искренне стремился к реформам, создав Негласный комитет для разработки планов гуманизации законодательства и реформирования государственного строя.
Проект М. М. Сперанского «Введение к Уложению государственных законов» стал вершиной реформаторских планов, предлагая разделение властей и создание Думы, но встретил ярое сопротивление консервативного дворянства.
После победы над Наполеоном либеральные проекты постепенно сворачивались, уступая место мистицизму императора и жесткому курсу А. А. Аракчеева (военные поселения), что вызвало разочарование прогрессивного общества.
Несмотря на нереализованность многих конституционных планов, при Александре I была создана система министерств и сделаны первые шаги к ограничению крепостного права.
2. Отечественная война 1812.
Отечественная война 1812 г. стала одним из самых значимых событий отечественной истории. В чём вы видите причины народного единства в годы войны? Как отразилась война на судьбах страны? Какие примеры участия в Отечественной войне 1812 г. представителей народов России вам известны? Какие из них произвели на вас наибольшее впечатление? Кого из героев войны вы помните? Отвечая на эти вопросы, приведите конкретные примеры, подтверждающие ваше мнение.
Война приняла характер освободительной и справедливой, объединив все сословия против «нашествия два десяти языков». В рядах русской армии и ополчения сражались представители всех народов империи — башкирские конники, казаки, грузинские и армянские полки.
Война стала по-настоящему «народной» благодаря действиям крестьянских отрядов (Герасим Курин, Василиса Кожина) и «летучих» отрядов регулярной армии (Денис Давыдов, Александр Фигнер).
Герои войны: М. И. Кутузов (главнокомандующий), П. И. Багратион (герой Бородина), М. Б. Барклай-де-Толли.
3. Кавказская война
Составьте дайджест (краткое изложение) идей, высказанных в учебнике по этой теме. Какие события мы называем Кавказской войной? Кто и с кем воевал? Как использовали конфликт на Кавказе другие страны в своих интересах? Чем это можно объяснить? Чем завершилась Кавказская война? Напишите эссе по любому избранному аспекту этой темы.
Суть событий: длительное вооружённое противостояние Российской империи и горских народов Северного Кавказа, стремившихся сохранить свою независимость.
Противники: русские войска под командованием А. П. Ермолова и других генералов против горцев Дагестана, Чечни и Северо-Западного Кавказа.
В 1834 году горцев возглавил имам Шамиль, создавший теократическое государство и объединивший племена на основе мюридизма.
Англия и Турция активно использовали конфликт, поставляя горцам оружие и стремясь ослабить позиции России на юге.
Война окончилась в 1864 году после пленения Шамиля в Гунибе и подавления последних очагов сопротивления черкесов.
4. Золотой век русской культуры
Какой период русской культуры называется золотым веком? Почему он имеет такое название? В какой сфере культуры это проявилось в большей степени? Почему? Какие авторы произведений художественной культуры вам наиболее интересны? Что в их творчестве увлекает больше всего? Составьте электронную презентацию по творчеству одного из них. Обсудите в классе.
(Ссылка на презентацию ниже.)
5. Отмена крепостного права в России: неизбежность или…
Вспомните материал об этапах разработки крестьянской реформы в России, а также о положении в это время крестьян в Западной Европе. С помощью дополнительной литературы и Интернета подберите высказывания историков и публицистов о причинах освобождения от крепостной зависимости русских крестьян, последствиях этого шага. Какие слои общества выступали за отмену крепостного права, а какие — против? Почему? Могла ли крестьянская реформа устроить все категории населения? Кто явился наиболее яростным критиком реформы в том виде, в котором она была принята? Чем это можно объяснить?
Причинами были технико-экономическая отсталость, выявленная в ходе Крымской войны, и угроза массовых крестьянских бунтов («лучше отменить сверху, чем ждать, когда её отменят снизу»).
За реформу выступала либеральная бюрократия и радикальная интеллигенция. Против — консервативное поместное дворянство, видевшее в этом разорение своих хозяйств.
Реформа не устроила никого полностью. Крестьяне считали её «грабительской» из-за отрезков и высоких выкупных платежей. Радикалы (Н. Г. Чернышевский) призывали к «новому топору», считая освобождение без земли обманом
6. Национальная и религиозная политика России в ХIХ в.: традиции и новации
Дайте оценку общей направленности национальной и религиозной политики в России в ХIХ в. На что она была направлена главным образом? В какой мере расширились территориальные пределы империи в ХIХ в.? Как это повлияло на изменение национальной и религиозной поли-тики властей? Какие национальные регионы доставляли властям наибольшее беспокойство? Почему? По итогам обсуждения в классе подготовьте презентацию.
(Ссылка на презентацию ниже.)
7. Дискуссия на тему «Россия в начале ХХ в.: выбор пути»
Дайте общую характеристику экономического, политического, общественного строя России в начале ХХ в., покажите её место и роль на мировой арене. В учебнике и в Интернете найдите оценки историков по этому вопросу. Существуют ли различия в их позиции? Каковы аргументы? Что понимают под характеристикой России как среднеразвитой страны второго эшелона развития? Согласны ли вы с такой оценкой? Ответ аргументируйте.
Россия была среднеразвитой страной второго эшелона. Это означало догоняющий характер развития, когда капитализм насаждался «сверху» государством при сохранении пережитков (общины, помещиков). В 1890-е годы темпы промышленного роста были самыми высокими в мире (до 8,1% в год). Бурное формирование пролетариата (13 млн к началу века) и буржуазии происходило на фоне политического бесправия и малоземелья крестьянства.
8. Реформы П. А. Столыпина: замысел и результаты
Почему возникла необходимость реформирования российского общества в начале ХХ в.? Почему эта миссия была возложена на П. А. Столыпина? Какие сферы жизни общества затрагивали проекты реформ Столыпина? Какие из них вы считаете наиболее важными? Почему? Подготовьте материалы по теме, сведите их в таблицу. Обсудите в классе.

Выполнение

1. Александр I в оценках современников и историков

• Александр I был воспитан на идеях Просвещения, но одновременно испытал влияние строгой павловской системы.
• В начале правления он действительно стремился к реформам: был создан Негласный комитет, обсуждались меры по смягчению государственного строя и законодательства.
• Проект М. М. Сперанского стал самым смелым реформаторским замыслом эпохи, но встретил сопротивление дворянства и не был полностью осуществлён.
• После победы над Наполеоном реформаторский курс ослаб, усилились консервативные тенденции, влияние А. А. Аракчеева и военных поселений.
• Итоги правления Александра I противоречивы: были созданы министерства, сделаны первые шаги к ограничению крепостного права, но многие либеральные планы остались нереализованными.

2. Отечественная война 1812 г.

• Народное единство объяснялось тем, что война стала освободительной и справедливой: против Наполеона выступили все сословия и народы России.
• В войне участвовали представители разных народов империи: башкирские конники, казаки, грузинские и армянские полки.
• Война стала по-настоящему народной благодаря крестьянским отрядам Герасима Курина и Василисы Кожиной, а также «летучим» отрядам Дениса Давыдова и Александра Фигнера.
• Главные герои войны: М. И. Кутузов, П. И. Багратион, М. Б. Барклай-де-Толли.
• Война 1812 г. укрепила национальное самосознание, показала силу народного сопротивления и стала важнейшим событием отечественной истории.

3. Кавказская война

• Кавказская война — это длительное вооружённое противостояние Российской империи и горских народов Северного Кавказа.
• Воевали русские войска против горцев Дагестана, Чечни и Северо-Западного Кавказа.
• С 1834 года сопротивление горцев возглавил имам Шамиль, создавший теократическое государство и объединивший племена на основе мюридизма.
• Англия и Турция использовали конфликт в своих интересах, поддерживая горцев оружием и стремясь ослабить позиции России на юге.
• Война завершилась в 1864 году после пленения Шамиля в Гунибе и подавления последних очагов сопротивления черкесов.

4. Золотой век русской культуры

• Золотым веком русской культуры называют первую половину XIX века.
• Такое название период получил из-за необычайного подъёма литературы, искусства, музыки и науки.
• Особенно ярко этот расцвет проявился в литературе, потому что именно она стала ведущей сферой духовной жизни общества.
• К этому времени относятся произведения А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, а также достижения русской живописи, музыки и театра.

5. Отмена крепостного права в России: неизбежность или…

• Причинами отмены крепостного права были технико-экономическая отсталость России, выявленная в ходе Крымской войны, и опасность массовых крестьянских выступлений.
• За реформу выступали либеральная бюрократия и радикальная интеллигенция.
• Против выступало консервативное поместное дворянство, опасавшееся разорения своих хозяйств.
• Реформа не удовлетворила никого полностью: крестьяне считали её «грабительской» из-за отрезков и выкупных платежей.
• Наиболее резким критиком реформы был Н. Г. Чернышевский, считавший освобождение без земли обманом.

6. Национальная и религиозная политика России в XIX в.

• Общая направленность политики была связана прежде всего с укреплением единства империи и сохранением её целостности.
• В XIX веке территориальные пределы России значительно расширились, что усилило многонациональный и многоконфессиональный характер государства.
• Это заставляло власти проводить более сложную национальную и религиозную политику, сочетая интеграцию окраин с ограничением их самостоятельности.
• Наибольшее беспокойство вызывали национальные регионы, где сильны были стремления к автономии и сопротивление имперской власти.

7. Россия в начале XX в.: выбор пути

• Россия в начале XX века была среднеразвитой страной второго эшелона.
• Это означало догоняющий характер развития: капитализм развивался «сверху», при сохранении старых пережитков — общины, помещичьего землевладения, политического бесправия.
• В 1890-е годы промышленность росла очень быстро, но развитие сопровождалось острыми социальными противоречиями.
• К началу XX века в стране быстро формировались пролетариат и буржуазия, но крестьянство оставалось малоземельным и зависимым.

8. Реформы П. А. Столыпина: замысел и результаты