Параграфы 27-28 ГДЗ Мединский Торкунов 9 класс (История)
- Какие основные идейные течения оформились во второй половине XIX в.? Какое влияние они получили в общественном движении этого времени?
- Что, по мнению автора статьи, является источником власти и закона в России?
- Как вы понимаете словосочетание «всеобщая ассимиляция»?
- Какими методами, по мнению Леонтьева, она осуществлялась?
- Каково отношение Леонтьева к этому процессу?
- Происходят ли, на ваш взгляд, сегодня в мире процессы, подобные «всеобщей ассимиляции»?
- Как автор оценивает парламентаризм?
- Сформулируйте основные идеи представителей российского консерватизма второй половины XIX в. Ответ запишите в тетрадь в виде тезисов.
- Как вы считаете, что способствовало распространению либеральных идей в России во второй половине XIX в.?
- Из курса всеобщей истории вспомните основные положения утопического социализма.
- В чём были особенности социалистических идей в России? Чем их можно объяснить?
- Предположите, как произошёл арест героя картины. Кто мог выдать его властям? Почему?
- Какие направления существовали в революционном народничестве? Каковы были основные идеи каждого из них? Укажите имена лидеров этих направлений. Ответ оформите в тетради в виде схемы.
- Какой лозунг был у РСДРП? На основании этого лозунга сделайте вывод, интересы какого социального слоя стремилась защищать данная партия.
- Какие легальные формы политической оппозиции существовали в России? Были ли они эффективными? Свой ответ подкрепите двумя-тремя аргументами.
- На что рассчитывали члены революционных организаций, выбирая терроризм в качестве метода политической борьбы?
- Кто преимущественно был приверженцем марксистских идей в России? Как вы думаете, почему?
- Как вы понимаете термин «культурно-национальная автономия»? Кто был приверженцем идеи культурно-национальной автономии в Российской империи?
- Сформулируйте основные положения теории культурно-исторических типов. Кто являлся её автором? Представителем какого направления общественной жизни 1860–1890-х гг. он был?
- Прочитайте отрывок из письма государственного деятеля:
«Я не могу успокоиться от страшного потрясения. Не могу отогнать от себя гнетущей меня заботы о Вас и о Вашей безопасности. Простите, что в эти скорбные часы прихожу к Вам со своим словом: ради Бога в эти первые дни царствования, которые будут иметь для Вас решительное значение, не упускайте ни одного случая заявлять свою личную решительную волю, прямо от Вас исходящую, чтобы все слышали и знали: „Я так хочу“ или „Я не хочу этого“.
Представителю какого направления общественной мысли она принадлежит? Свой ответ докажите цитатами из текста.
- Сформулируйте основные идеи представителей либерального направления общественной жизни в аграрном и рабочем вопросах.
- Почему позиции либералов ослабли после событий 1 марта 1881 г.?
- Сформулируйте общие положения, характерные как для европейского, так и для русского социализма.
- В чём заключалось отличие российской трактовки идей европейского социализма? Свой ответ аргументируйте.
- Выделите основные этапы развития народничества в России. Проследите эволюцию народнических идей. Ответ оформите в тетради в виде таблицы.
- Сравните две идеологии — народничество и марксизм — по самостоятельно определённым критериям. Результаты оформите в тетради в виде сравнительной таблицы.
- Какие идеи могли привлечь в марксизме некоторых бывших народников?
- Установите соответствие между названиями печатных изданий и направлениями общественной мысли, выразителями идей которых они являлись.
Названия Направления общественной мысли А) «Русские ведомости»
Б) «Неделя»
В) «Московские ведомости»1) реформаторское народничество
2) марксизм
3) либерализм
4) «русский социализм»
5) консерватизмЗапишите в таблицу в тетради выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Разделившись на группы, проведите в классе дебаты на тему «Точка зрения представителей основных направлений отечественной общественной мысли 1860–1890-х гг. по насущным вопросам, стоявшим в России в тот период».
- Расположите в хронологической последовательности исторические события: 1) образование «Союза борьбы за освобождение рабочего класса»; 2) «хождение в народ»; 3) I съезд Российской социал-демократической рабочей партии (РСДРП); 4) убийство народовольцами Александра II.
- Прочитайте отрывок из речи прокурора Н. Муравьёва и ответьте на вопросы, выполните задания.
Призванный быть на суде обвинителем величайшего из злодеяний, когда-либо совершившихся на русской земле, я чувствую себя совершенно подавленным скорбным величием лежащей на мне задачи. Перед свежею, едва закрывшеюся могилою нашего возлюбленного монарха, среди всеобщего плача отечества, потерявшего так неожиданно и так ужасно своего незабвенного отца и преобразователя, я боюсь не найти в своих слабых силах достаточно яркого и могучего слова, достойного того великого народного горя, во имя которого я являюсь теперь перед вами требовать правосудия виновным, требовать возмездия, а поруганной ими, проклинающей их России удовлетворения. …При одном воспоминании о событии 1-го марта неудержимые слёзы подступают к глазам и дрожат в голос, когда всё, что есть в стране, честного и верного своему долгу, громко вопиёт об отмщении… Но, для нас, людей суда, обязательно и необходимо прежде всего потому, что о беспристрастии и спокойствии всестороннего судебного рассмотрения, о суде на точном основании всех правил и гарантий судопроизводства говорит нам самый закон, данный тем же мудрым законодателем обновлённой России… Итак, совершители злодеяния и его орудие обнаружены, но этого мало; и немедленно вслед за этим перед нами встаёт вопрос: одни ли эти двое, Рысаков и называвший себя Ельниковым, совершили злодеяние, без соучастников, действовали ли они за свой личный счёт, по собственным своим побуждениям, совершили ли они его, как Рысаков и Ельников, или же люди, принадлежащие к целому злодейскому тайному соединению. На это нам отвечает категорически простой здравый смысл — нет. А если нет, то нужно найти и руки, державшие концы тех нитей, которые двигали Рысаковым и Ельниковым, нужно найти головы, этими руками владевшие, головы, в которых сложился ужасный замысел и без которых он не был бы и не мог бы быть приведён в исполнение.
- В каком году произошло событие, о котором говорит прокурор?
- Назовите не менее трёх результатов данного события.
- Какая организация в тексте названа «злодейским тайным соединением»?
- Сформулируйте основные идеи данной организации.
- Перечислите способы достижения этих идей.
- Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «народничество».
- Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.
Во второй половине XIX века в России оформились три основных идейных течения: консервативное, либеральное и революционное.
Консерваторы отстаивали незыблемость самодержавия, православия и сословного строя, оказывая большое влияние на правительственный курс, особенно в эпоху контрреформ Александра III.
Либералы выступали за продолжение реформ, расширение местного самоуправления, введение конституции и гражданских свобод. Их идеи находили отклик в земствах, университетах и печати, но после убийства Александра II их влияние ослабло.
Революционное направление прошло путь от пропагандистского народничества 1860-х годов и «хождения в народ» к террору «Народной воли» (1879–1881), а затем к марксизму, который с 1880-х годов стал распространяться среди рабочих и интеллигенции, закладывая основу будущих социал-демократических организаций.
