Параграф 5 ГДЗ Мединский Чубарьян 9 класс (История)
- Почему наука и образование именно в это время стали развиваться ускоренными темпами?
- В каких странах и регионах была достигнута массовая грамотность?
- На что указывает учитель?
- Какие элементы или предметы на картине говорят о патриотическом настрое преподавания и самих учеников?
- В чём заключалась «борьба за школу»?
- Почему люди стали читать больше?
- Что за предмет держит в руках Фарадей и почему именно его?
- Что хотел сказать этой карикатурой художник?
- Как открытия, сделанные в области биологии, изменили картину восприятия мира?
- Почему философия Гегеля обладала таким влиянием?
- Выясните, в чём назначение трубки.
- Используя дополнительные источники информации, определите, что за схема изображена на марке и почему именно она.
- В чём заключалась революция в физике?
- В чём заключались взгляды Ф. Ницше?
- Что повлияло на распространение грамотности в XIX в.?
- Благодаря каким факторам люди стали больше читать?
- Какие выдающиеся открытия русских учёных в области химии и биологии вы знаете?
- Как складывалась новая научная картина мира? В чём её отличия от старой?
- Как были связаны рост грамотности и политическая демократизация? Каким образом они могли влиять друг на друга?
- Девизом научной революции XVI—XVII вв. были слова Ф. Бэкона «знание — сила». Подумайте, какие новые стороны знания как силы проявились в XIX в.
- Составьте таблицу основных открытий, которые, на ваш взгляд, изменили картину мира.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) «Происхождение видов» Ч. Дарвина; 2) расшифровка египетских иероглифов; 3) открытие радиоактивности; 4) Периодический закон Д. Менделеева.
Прочитайте отрывок из труда Ч. Дарвина «Происхождение человека и половой отбор» и ответьте на вопросы.
А так как человек с генеалогической точки зрения принадлежит к узконосым обезьянам Старого Света, то мы должны заключить, сколько бы ни восставала наша гордость против подобного вывода, что наши древние родоначальники были бы по всей справедливости отнесены к этой группе. Мы не должны, однако, впасть в ошибку, предполагая, что древний родоначальник всей группы обезьян, не исключая и человека, был тождественен или даже только близко сходен с какой-либо из существующих ныне обезьян.
До сих пор идут споры о том, как Дарвин объяснял происхождение человека — от обезьяны или от общего с обезьяной предка. Что можно сказать об этом на основании отрывка?
Раскройте смысл понятия «философия Гегеля».
Приведите один исторический факт, конкретизирующий это понятие. Приведённый факт не должен содержаться в определении понятия.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
1. На распространение грамотности в XIX в. повлияли промышленная революция, потребность в квалифицированных рабочих, школьные реформы и введение всеобщего начального образования во многих странах.
2. Люди стали больше читать благодаря удешевлению книг, газет и журналов, росту грамотности, появлению дешёвых изданий и распространению публичных библиотек.
3. Выдающиеся открытия русских учёных в области химии и биологии:
- Д. И. Менделеев — Периодический закон химических элементов (1869);
- И. И. Мечников — открытие фагоцитоза (1882);
- Д. И. Ивановский — открытие вирусов;
- Н. И. Лунин — доказательство существования витаминов.
4. Новая научная картина мира была динамичной, эволюционной и материалистической. В отличие от старой, статичной и религиозной картины, она объясняла мир как развивающийся и изменяющийся.
5. Рост грамотности и политическая демократизация были связаны между собой: грамотность помогала людям понимать политические программы, законы и газеты, а расширение избирательных прав усиливало интерес к образованию и участию в общественной жизни.
6. В XIX в. знание стало не только средством понимания мира, но и силой его практического преобразования. Научные открытия напрямую использовались в технике и производстве, а также меняли мировоззрение людей.
7. Основные открытия, изменившие картину мира:
| Учёный | Год | Открытие | Значение |
|---|---|---|---|
| Чарльз Дарвин | 1859 | Теория эволюции | Показала, что живые организмы изменяются и развиваются. |
| Дмитрий Менделеев | 1869 | Периодический закон химических элементов | Систематизировал химические элементы и позволил предсказывать новые. |
| Анри Беккерель | 1896 | Открытие радиоактивности | Открыл новое явление в физике и начал изучение строения атома. |
Хронологическая последовательность событий:
- Расшифровка египетских иероглифов (1822);
- «Происхождение видов» Ч. Дарвина (1859);
- Периодический закон Д. Менделеева (1869);
- Открытие радиоактивности (1896).
По отрывку видно, что Дарвин не утверждал, будто человек произошёл от современной обезьяны. Он писал об общем древнем предке человека и обезьян.
Понятие: философия Гегеля — это система объективного идеализма, в которой развитие мира объясняется действием Абсолютного духа и диалектики.
Исторический факт: идеи Гегеля повлияли на К. Маркса, который переработал его диалектику и создал учение о материалистической диалектике.
Главный вывод параграфа: в XIX в. наука стала одной из главных сил развития общества и изменила представления людей о мире.
- Наука всё теснее связывалась с производством и техникой.
- Происходила дифференциация наук и быстрый рост новых открытий.
- Научные знания меняли не только жизнь людей, но и их мировоззрение.
