Параграфы 6-7 ГДЗ Мединский Торкунов 9 класс (История)
- Как можно оценить итоги Крымской войны?
- Используя дополнительные материалы, подготовьте сообщение о том, как создавалась эта панорама.
- В чём состояли причины образования антироссийской коалиции?
- В чём состояло значение Синопского сражения?
- Почему российский Черноморский флот не имел возможности противостоять англо-французскому флоту?
- Узнайте, когда установлен этот памятник, кто его автор. Объясните его символику.
- На основе дополнительных источников подготовьте сообщение об обороне Петропавловска.
- Почему оборона Севастополя стала главным событием Крымской войны?
- Покажите на карте 3 (см. Приложение) места важнейших сражений, расположение бастионов Севастополя, Малахова кургана, войск союзников.
- Объясните оценку заключения мирного договора автором дневника.
- В чём состояли, по вашему мнению, главные уроки Крымской войны для России?
- Каковы были повод и реальные причины Крымской войны?
- Какие ошибки допустил Николай I при подготовке к войне?
- Используя дополнительные источники, подготовьте сообщение с презентацией о Синопском сражении.
- Расскажите об обороне Севастополя. Что позволило городу выдерживать осаду в течение 349 дней?
- Покажите на карте 2 (см. Приложение) действия русских армии и флота, флота союзников, турецкой армии, места важнейших сражений.
- Была ли Крымская война войной «коллективного Запада» против Российской империи? Своё мнение подтвердите фактами.
- Назовите важнейшие причины поражения России в Крымской войне.
- Каковы были условия Парижского мира 1856 г.? Почему они считаются унизительными для России?
- Объясните слова известного отечественного историка Е. Тарле: «Крымская война является одним из переломных моментов в истории международных отношений и в особенности в истории внешней и внутренней политики России».
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) Парижский мирный договор; 2) первый штурм Севастополя; 3) гибель П. Нахимова; 4) гибель В. Корнилова; 5) Синопское сражение; 6) первая бомбардировка Севастополя.
- Прочитайте отрывок из воспоминаний участника обороны Севастополя и ответьте на вопросы.
«Жители города, жёны и дети моряков, несмотря на ядра и бомбы, бросаемые в город, спокойно оставались в своих домах, никто не покидал осаждённой крепости, и только настоятельные требования начальства… заставили некоторых оставить родное жилище… Мальчики от 10-летнего возраста являются на бастионы, где с необыкновенным самоотвержением под самым сильным неприятельским огнём остаются на батареях, помогая артиллерийской прислуге, поднося заряды и снаряды; так, сын матроса 37-го флотского экипажа Максим Рыбальченко, мальчик 12 лет, во время самого сильного бомбардирования города, в продолжение 5, 6 и 7-го числа октября, собирал… ядра и носил их на бастион Корнилова. Когда стихала канонада, Максим Рыбальченко не покидал бастионы… В настоящее время Максим Рыбальченко находится на батарее Камчатского люнета и исполняет обязанности нумера, подающего снаряды к орудию. Товарищ Рыбальченки, сын матроса 30-го флотского экипажа Кузьма Горбаньев с первых дней осады Севастополя явился на бастион № 4 и просил командовавшего там определить его в число артиллерийской прислуги. 2 апреля Кузьма Горбаньев ранен и после перевязки возвратился к своему месту».
- В чём, на ваш взгляд, состояла причина спокойствия мирных жителей Севастополя?
- Используя источник, дополнительные материалы, подготовьте сообщение об одном из юных защитников Севастополя.
- Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия «святые места».
- Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Итоги Крымской войны (1853–1856) можно оценить как тяжёлое военно-политическое поражение России. Парижский мир 1856 года был для неё унизительным: Россия лишалась права иметь военный флот и укрепления на Чёрном море, теряла южную часть Бессарабии и право покровительства православным подданным Османской империи.
Вместе с тем война показала отсталость страны в экономике, промышленности и вооружении, а также слабость крепостнической системы. Это стало важным толчком к последующим реформам.
