Итоги Главы 2 ГДЗ Мединский Торкунов 9 класс (История)
Охарактеризуйте быт представителей одного из российских сословий в первой половине XIX в. (на выбор). Какие изменения произошли в быту этого сословия в сравнении с XVIII в.?
- Расскажите об изменениях, произошедших в сфере образования в России в первой половине XIX в.
- Перечислите важнейшие открытия русских учёных и путешественников первой половины XIX в.
- Перечислите известных вам русских писателей, поэтов, композиторов, архитекторов, художников первой половины XIX в. Назовите их главные произведения.
- Попытайтесь выделить общие черты, характерные для русской литературы, живописи, музыки первой половины XIX в.
- Подготовьте сообщение на тему «Почему золотым веком русской культуры стало время господства крепостничества и самодержавного строя?»
- Составьте список известных вам художественных фильмов — экранизаций произведений русских писателей первой половины XIX в. Просмотрите один из них. Подготовьте рецензию на него, обратив особое внимание на соблюдение исторической достоверности.
Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
- Жизнь и быт жителей России первой половины XIX в. в произведениях живописи того периода. Вспомните материалы об особенностях быта жителей России в первой половине XIX в., об изменениях, происходивших в этой сфере, о причинах этих изменений. С помощью дополнительной литературы и Интернета подберите описания повседневной жизни и репродукции картин художников, демонстрирующие жизнь и быт одного из российских сословий (на выбор). На основе собранных материалов подготовьте презентацию.
- Историческая реконструкция «Открытие Антарктиды». С помощью дополнительной литературы и Интернета изучите материал о плавании шлюпов «Восток» и «Мирный» под командованием Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева. Подготовьте презентацию, показывающую историю экспедиции и открытия Антарктиды.
- Виртуальная экскурсия по памятникам русской архитектуры первой половины XIX в. С помощью дополнительной литературы и Интернета подберите материалы о творчестве 4–5 известных зодчих, описания и изображения ключевых памятников архитектуры первой половины XIX в. На основе собранных материалов подготовьте презентацию-экскурсию для одноклассников.
В первой половине XIX века большинство крестьян в России оставались крепостными. Они жили в деревнях, в деревянных избах, занимались в основном земледелием и находились в полной зависимости от помещика. Крестьяне не могли свободно менять место жительства, вступать в брак без разрешения хозяина, распоряжаться своей жизнью и трудом. Их быт был тяжёлым, уровень жизни — низким, а труд — изнурительным.
По сравнению с XVIII веком быт крестьян изменился незначительно. Однако постепенно росли товарно-денежные отношения: часть крестьян начала заниматься отходничеством, ремеслом, торговлей. В некоторых регионах помещики переводили крестьян с барщины на оброк, что давало больше личной свободы, но в целом крепостное положение сохранялось.
В первой половине XIX века система образования в России стала более упорядоченной. Были созданы учебные округа, расширилась сеть гимназий, уездных и приходских училищ. В начале века были открыты новые университеты: в Казани, Харькове, Киеве. Государство уделяло внимание подготовке чиновников и специалистов.
В то же время образование оставалось сословным. Высшее и среднее образование было доступно в основном дворянам и городскому населению. Для крестьян возможности учиться были крайне ограничены, что объясняет низкий уровень грамотности населения в целом.
В первой половине XIX века русская наука достигла значительных успехов. Н. И. Лобачевский создал неевклидову геометрию, получившую мировое признание. В области химии и физики важную роль сыграли исследования Г. И. Гесса.
Русские путешественники совершили крупные географические открытия. Экспедиция Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева открыла Антарктиду. Г. И. Невельской исследовал Дальний Восток, а И. Ф. Крузенштерн и Ю. Ф. Лисянский совершили первое русское кругосветное путешествие.
Среди писателей и поэтов первой половины XIX века особое место занимают А. С. Пушкин («Евгений Онегин», «Борис Годунов»), М. Ю. Лермонтов («Герой нашего времени»), Н. В. Гоголь («Ревизор», «Мёртвые души»).
Из композиторов выделяется М. И. Глинка — автор опер «Жизнь за царя» и «Руслан и Людмила».
Среди архитекторов — К. И. Росси (ансамбли Петербурга), А. Н. Воронихин (Казанский собор), К. А. Тон (Большой Кремлёвский дворец).
В живописи известны К. П. Брюллов («Последний день Помпеи»), А. А. Иванов («Явление Христа народу»), П. А. Федотов (бытовые сатирические картины).
Для русской литературы, живописи и музыки этого периода характерны интерес к личности человека, внимание к внутреннему миру героя и к судьбе народа. Художники и писатели стремились осмыслить национальную историю, показать социальные проблемы и противоречия общества.
Важной чертой стало сочетание европейских художественных направлений (романтизм, классицизм, реализм) с национальными традициями. Искусство всё чаще обращалось к теме народности и поиску национального пути развития.
Золотой век русской культуры пришёлся на эпоху крепостничества и самодержавия потому, что именно в условиях жёстких социальных противоречий особенно остро проявилась потребность в духовном самовыражении. Ограниченность политических свобод заставляла мыслящих людей обращаться к литературе и искусству как к форме осмысления действительности.
Кроме того, дворянская культура, высокий уровень образования элиты и тесные связи с Европой способствовали появлению выдающихся талантов. При этом художники и писатели всё чаще выражали сочувствие народу и критиковали существующий порядок.
К известным фильмам-экранизациям относятся:
- «Евгений Онегин»;
- «Капитанская дочка»;
- «Ревизор»;
- «Мёртвые души»;
- «Герой нашего времени».
Фильм «Капитанская дочка» достаточно точно передаёт эпоху XVIII века: показаны быт дворянства, крестьян, обстановка Пугачёвского восстания, костюмы и речь героев. Сюжет в целом соответствует произведению Пушкина, хотя некоторые эпизоды упрощены. Историческая достоверность в основном соблюдена, а характеры героев переданы убедительно.
Писатели, поэты и деятели искусства золотого века русской культуры ставили перед собой прежде всего задачу осмыслить судьбу человека и России, показать противоречия современной им жизни. Через художественные образы они стремились понять, в каком направлении должна развиваться страна, каково место личности в обществе, основанном на самодержавии и крепостничестве.
Важной целью было правдивое изображение действительности. Литераторы и художники стремились показать реальные проблемы общества: социальное неравенство, произвол власти, трагедию «маленького человека», бесправие крестьян.
