Итоги Главы 6 ГДЗ Мединский Торкунов 9 класс (История)
Сравните национальную политику Александра II и Александра III. Выделите черты сходства и различия. Ответ запишите в тетради.
Соотнесите имя деятеля культуры с его характеристикой. Ответы запишите в таблице в тетради.
Имя Характеристика А) С. Гулак-Артемовский
Б) Т. Чухаджян
В) Ф. К. Богушевич
Г) А. Кунанбаев1) родоначальник казахской литературы
2) автор оперы «Запорожец за Дунаем»
3) автор первой татарской драмы «Несчастная девушка»
4) белорусский поэт, работавший в жанре реализма
5) автор первой армянской оперы «Аршак II»Прочитайте мнение историка И. Барыкиной о национальной политике Александра III:
«Представление о «русском по духу» императоре сформировало в общественном мнении миф о национализме Александра III. Однако национальная политика этого самодержца не была однобока и прямолинейна».
Согласны ли вы с данной точкой зрения? Свой ответ аргументируйте.
Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.
Национальная и религиозная политика России во второй половине XIX в.: традиции и новации.
Дайте оценку общей направленности национальной и религиозной политики России во второй половине XIX в. На что она была направлена главным образом? В какой мере расширились территориальные пределы империи во второй половине XIX в.? Как это влияло на изменение национальной и религиозной политики властей? Какие национальные регионы доставляли властям наибольшее беспокойство? Почему?
М. М. Ипполитов-Иванов: композитор, дирижёр, музыкальный педагог.
М. М. Ипполитов-Иванов, занимая должность директора Музыкального училища в Тифлисе и дирижёра симфонических собраний тифлисского отделения Императорского Русского музыкального общества, внёс значительный вклад в организацию музыкального образования в Грузии. Однако его деятельность далеко не ограничивается этим.
Почему русский композитор Н. А. Римский-Корсаков выделял М. М. Ипполитова-Иванова из числа своих студентов и познакомил его с другими маститыми композиторами «Могучей кучки»? Почему грузинский период в творчестве Ипполитова-Иванова называют золотым? Какую роль Ипполитов-Иванов сыграл на посту директора Московской консерватории и в музыкальной педагогике? За что в 1922 г. ему было присвоено звание народного артиста республики?
1. Сравнение национальной политики Александра II и Александра III
| Черты | Александр II | Александр III |
|---|---|---|
| Общее | Оба императора стремились сохранить единство и целостность Российской империи, укрепить центральную власть и не допустить сепаратизма. | |
| Отношение к окраинам | Политика была более гибкой и умеренной, в ряде регионов сохранялись элементы автономии. | Курс стал более жёстким, усилились централизация и контроль над национальными окраинами. |
| Национальная культура и язык | Допускалось развитие национальной культуры и образования. | Проводилась русификация, ограничивалось использование национальных языков в официальной сфере. |
| Примеры | Сохранялись автономные права Финляндии; реформы распространялись и на окраины. | Усилился контроль над Польшей, Финляндией и Прибалтикой; расширялись права русской администрации. |
2. Соотнесение деятелей культуры и характеристик
| Имя | Характеристика |
|---|---|
| А) С. Гулак-Артемовский | 2) автор оперы «Запорожец за Дунаем» |
| Б) Т. Чухаджян | 5) автор первой армянской оперы «Аршак II» |
| В) Ф. К. Богушевич | 4) белорусский поэт, работавший в жанре реализма |
| Г) А. Кунанбаев | 1) родоначальник казахской литературы |
Ответ: А – 2, Б – 5, В – 4, Г – 1.
3. Мнение историка И. Барыкиной о национальной политике Александра III
Я согласна с этой точкой зрения. Александра III часто называют сторонником жёсткой русификации, но его национальная политика не была однозначной. С одной стороны, усиливались централизация, контроль над окраинами и ограничения автономий, расширялось применение русского языка в управлении и образовании. С другой стороны, в ряде регионов сохранялись местные особенности: например, Финляндия продолжала пользоваться некоторыми автономными правами, а в Средней Азии частично сохранялись традиционные нормы и формы управления.
Главный вопрос главы
Во второй половине XIX века национальная и религиозная политика Российской империи была направлена прежде всего на сохранение единства государства и укрепление самодержавия. При Александре II она была более гибкой: в ряде регионов сохранялись элементы автономии, а реформы распространялись и на окраины. При Александре III курс стал жёстче: усилились централизация, контроль и русификация. Расширение территории империи за счёт Кавказа, Средней Азии и Дальнего Востока увеличило её многонациональный и многоконфессиональный состав, поэтому власти были вынуждены сочетать веротерпимость с политикой подчинения окраин.
1. Национальная и религиозная политика России во второй половине XIX в.: традиции и новации
Национальная и религиозная политика Российской империи во второй половине XIX века была направлена на укрепление единства государства и унификацию управления на огромных территориях, населённых разными народами. Главной тенденцией оставалась русификация: русский язык утверждался как обязательный в делопроизводстве и образовании, православие занимало привилегированное положение. Вместе с тем власти нередко проявляли гибкость и сохраняли местные традиции, если это не угрожало стабильности.
Во второй половине XIX века территория империи значительно расширилась: завершилось присоединение Кавказа, были завоёваны обширные пространства Средней Азии, на Дальнем Востоке закрепились Приамурье и Приморье. Это усилило этническое и конфессиональное разнообразие государства. Наибольшее беспокойство властям доставляли Польша, Финляндия, Украина и Кавказ, потому что именно там сильнее проявлялись национальные движения и стремление к автономии или самостоятельности.
2. М. М. Ипполитов-Иванов: композитор, дирижёр, музыкальный педагог
Н. А. Римский-Корсаков выделял Ипполитова-Иванова за его талант, профессиональное мастерство и самобытность, поэтому познакомил его с другими композиторами «Могучей кучки». Грузинский период его жизни называют золотым, потому что он глубоко изучил и творчески переработал грузинский музыкальный фольклор, создав произведения с ярким национальным колоритом. На посту директора Московской консерватории он проявил себя как выдающийся организатор и педагог, сохранил учебное заведение в трудные годы революции и Гражданской войны. В 1922 году ему было присвоено звание народного артиста республики за большой вклад в развитие отечественной музыкальной культуры, педагогики и просветительской деятельности.
