Вопросы и задания Стр.132-133 Глава 2 ГДЗ Юдовская Баранов 9 класс (История)
Вопросы и задания к главе II
- С какими обстоятельствами были связаны разные темпы развития промышленной революции в различных странах Европы и в США?
- Назовите различия политических и социальных требований, выдвигавшихся во время революций в Англии, Франции, Италии и Германии.
- Сравните роль национального фактора в Англии, Германии и Австро-Венгрии.
- Составьте вопросы для сравнения и проведите историческое исследование рабочего движения в тех странах, о которых рассказано во II главе, выявите общие черты и особенности. По итогам работы подготовьте электронную презентацию.
Творческие работы и проекты
- Разделитесь на пары. Первый ученик должен подготовить электронную карту «Завоевания Наполеона до 1812 г.», второй — «Война с Россией в 1812 г.». Покажите, как менялись европейские границы.
- Начните работу над проектом на тему «Роль личности в истории». Как вы оцениваете личность Наполеона и его роль в истории? Почему современная Франция сохраняет память о нём? Какова была роль России в падении Наполеона?
- Подготовьте проект на тему «Объединители». В нём расскажите о деятельности К. Кавура и О. Бисмарка. Сравните их биографии и применявшиеся ими методы объединения. Постарайтесь выявить сходство, различия и возможное взаимное влияние друг на друга этих политиков. Какова ваша личная точка зрения на эти две исторические фигуры?
- Прочитайте роман Ч. Диккенса «Приключения Оливера Твиста». На его основе сделайте сообщения на темы «Один день в работном доме», «Бедняк на улицах Лондона».
- На основе романа Г. Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома» составьте рассказ «Один день чернокожего раба на плантации».
1. Разные темпы промышленной революции были связаны с различным экономическим положением стран, а также с особенностями их политического развития. Например, в США долго сохранялось рабство, что тормозило развитие промышленности.
2.
| Англия | Франция | Италия | Германия |
|---|---|---|---|
| Замена авторитарных режимов демократическими, переход от монархии к республике или конституционной монархии, провозглашение основных прав и свобод граждан, уничтожение сословного деления, равенство граждан перед законом. | Избирательная реформа, демократизация, расширение конституционных прав, решение социальных проблем, прежде всего рабочего вопроса. | Объединение Италии, борьба с Австрией, демократизация, принятие конституций, решение крестьянского вопроса. | Принятие конституции, назначение ответственного министерства, свобода прессы, суд присяжных, созыв Национального собрания. |
3. Национальный фактор в Англии заставлял людей объединяться и выступать в защиту своих требований. В Германии он способствовал объединению страны. В Австро-Венгрии, напротив, национальный фактор вел к распаду государства, так как отдельные народы стремились к самоопределению.
4. Для сравнения рабочего движения можно поставить такие вопросы: где оно возникло, какие требования выдвигали рабочие, какими были формы борьбы, как власти реагировали на выступления, каких результатов удалось добиться. Общими чертами были тяжелые условия труда, низкая заработная плата, отсутствие прав и стремление рабочих к защите своих интересов. Особенности зависели от страны: где-то движение было более организованным, где-то сильнее влияли политические требования, а где-то — борьба за улучшение условий жизни и труда.
1. Значение Наполеона, безусловно, велико. Он сыграл огромную роль в формировании «новой» Европы, в развитии военной мысли, в становлении идеи гражданского общества и в распространении новых, капиталистических отношений. Наполеоновские войны изменили лицо Европы, а французские солдаты несли на своих штыках идеи свободы. Вместе с тем его деятельность была противоречивой, так как сопровождалась завоеваниями и войнами. Современная Франция сохраняет память о Наполеоне как о выдающемся государственном и военном деятеле. Россия сыграла решающую роль в падении Наполеона: именно победа России в Отечественной войне 1812 года стала началом его краха.
3. К. Кавур и О. Бисмарк были крупными политиками XIX века, которые сыграли важную роль в объединении своих стран. Их объединяло стремление к созданию сильного национального государства, умение использовать дипломатические и политические средства, а также опора на реальные силы времени. Различие состояло в том, что Кавур действовал в интересах объединения Италии, а Бисмарк — Германии; кроме того, Бисмарк чаще опирался на силу и «железо и кровь», а Кавур больше использовал дипломатию и союзы. Оба политика были прагматичны и действовали ради национального единства.
4. Работный дом был местом принудительного труда и строгого порядка. Людей там разделяли по полу и возрасту, семьи разлучали, а за попытку бегства строго наказывали. Жили бедняки в тесных и скромных помещениях, носили одинаковую форму, а дети много работали и почти не имели свободного времени. Такой порядок показывал тяжелую жизнь бедняков в Англии XIX века.
5. Жизнь раба на плантации была тяжелой и унизительной. С раннего утра он выполнял изнурительную работу под надзором хозяина или надсмотрщика, терпел жестокое обращение и не имел никаких прав. Рабов специально разделяли, чтобы они не могли объединиться, а общение между ними постепенно складывалось на основе общего языка. Немного отдохнуть рабы могли только в воскресенье, а также в праздничные дни после сбора урожая. Их жизнь была полностью подчинена интересам плантатора.
